生物人教版八年级上册动物在先天性行为和学习行为.doc

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1、长沙市中小学教师统一备课用纸第课时科目生物年级八班级时间年月日课题第二章第二节先天性行为和学习行为教者第课时︵知识、能力、品德︶教学目标知识与技能：1、通过学习使学生能区分动物的先天性行为和学习行为。2、通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。3、通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力，培养学生分析资料内容，得出结论，解决问题的能力。过程与方法：资料分析法、讨论法情感态度价值观：1、增加学生对动物界中母爱的理解。集体研讨个性备课（ 重点、难点）教材分析重点： ①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。②运用观察和实验的方法，探究动物

2、的学习行为。难点： ①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 教学准备查阅、搜集有关的资料板书设计第二节先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为1、概念先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。2、举例蜘蛛结网、孔雀开屏、婴儿吮吸丹顶鹤学飞、警犬学艺3、意义时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入展示ppt图片，学生观察。自由发言，举例说说生活中你所关注到的动物的行为。二、新课1、举例动物

3、的行为动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。2、建构先天性行为和学习行为概念设问：图片中的动物的行为可以分成几类？那我们怎样区分这两种行为？提示：引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念。学生提炼关键词，补充概念。3、资料分析，应用概念辨析实例阅读课本P48—49资料分析，区分资料所描述的行为。小组讨论课本讨论题2、3，根据学生讨论进程，给出提示。组织学生表达和交流讨论结果，相互纠正，相互补充，归纳行为对动物生存的意义。4、不同动物的学习能力“尝试与错误”次数比较小结：不同动物的学习能力有差别，动物越高等学习越强。学习行为与遗传因素有关

4、。5、“狼孩”案例分析提出问题：从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？三、课堂小结四、训练教学后记