五年级数学下册第六单元-复式折线统计图.doc

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1、《复式折线统计图》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第六单元。教学年级:五年级台前县后门赵小学杨可波一、教学内容分析本节课教学内容是：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第六单元第二课时。本课时让学生认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。教材中所选素材涉及到体育、气象、消费等方面，不仅扩大了学生处理信息的范围，加强了与生活的联系，同时体会到统计知识的作用，明确学习目的。二、学生分析通过前面的学习，学生认识了单式、复式条形统计图、单式折线统计图。在学习本课时内容时，注意通过与先前知识的联系，如，教学复式折线

2、统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。同时要创造尽可能多的机会让学生亲自经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。三、教学目标：1、认识复式折线统计图，了解其特点，能用复式折线统计图有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析、合理推测。2、在对比、分析的活动中，培养学生观察、描述、分析数据的能力，发展学生的统计观念。3、渗透统计思想，进一步体会统计与现实生活的联系。四、教学重

3、点：复式折线统计图的特点。五、教学难点：会用复式折线统计图表示数据，并进行分析、合理推测。六、教学过程一、谈话导入，引出复式统计表。师：今天老师为大家带来了一幅图片。（课件出示亚运会会徽）你们知道这是什么标志吗？师：这是2010年的11月12日在中国广州举行的第16届亚运会会徽.师：同学们，在亚运会中我们中国有几个强劲的对手，你知道是哪个国家吗？（韩国和日本）二、探究新知1、复式统计表师：老师为大家带来了一个统计表。请认真观察，看看你能得到哪些信息？（生观察统计表说获得的信息。）师小结：这是一个复式统计表，它向我们展示了中韩二国在这几届亚运会中获得金牌的数量，那么要想看出二个国

4、家金牌数的增减变化情况，该用什么把数据呈现出来呢？（折线统计图）2、单式折线统计图（出示一个空白统计图）师：说说你想怎样表示中国的获金牌情况？（生说清先根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来。）（出示中国获金牌情况统计图）师：同样地,我们还可以用折线统计图表示出韩国的获金牌情况。（出示韩国获金牌情况统计图）师：请大家认真观察，试着分析一下每个国家所获金牌数量变化情况。（生大致能说出三种情况：①哪一届最多；②哪一届最少；③总体呈上升趋势。）老师小结：第一幅图很好地描述了中国获得金牌的增减变化，第二幅图很好地描述了韩国获得金牌的增减变化，怎样做才能更方便、更直观地比较出

5、两国获得金牌数量的变化情况呢？（学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。）3、复式折线统计图师：请同学试试看，把书翻到127页，看中间的折线统计图，这幅统计图展示的是什么内容？引导学生看表头。（中国和韩国获金牌情况统计图）图上已有的折线表示的是哪个国家，为什么？（自然引出图例）点击大屏幕,出现图例标志。师：现在请大家自己动手完成教材127页的统计图。（学生完成统计图，教师巡视）谁能把你画的统计图给大家展示一下？（展示几个学生作业，并订正错误）师：老师也画了一个和你们一样的统计图。（课件出示）我们把这种统计图叫做复式折线统计图。板书课题,齐读课题.4、单式与复式折线统

6、计图的异同师：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？请和小组的同学互相说一说.学生汇报.A.复式折线统计图可以获得更多的信息。B．两个量之间的对比更加直观清晰。（老师要重点强调图例的作用）5、回答复式折线统计图后的问题师：那么你能根据这幅图回答后面的问题吗？把课本翻到127页，同桌两个先互相说一说。（然后全班汇报）（1）中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多？（2）哪一届亚运会两国金牌数量相差最少？（3）根据统计图，简单分析两国在历届亚运会上的表现。（从两条折线的变化趋势，中国获得金牌的数量呈上升趋势，而韩国获得金牌的数量比较平衡）师：你还能提出什么问题？（对学生

7、提出的问题加以肯定）师：根据这幅图，你能推测出第15届亚运会上中韩二国获得金牌的情况吗？（设计意图：此环节用预测的形式初步检查学生对知识的掌握情况，同时也对学生渗透德育教育。）师：第十五届亚运会已经于2006年在卡塔尔的多哈成功举办，我们已经获悉中韩二国获得的金牌情况。（课件展示十五届亚运会二国金牌数量）。三、巩固练习1、看完了亚运会，我们再去看一看学校的运动会。运动会上有一个项目——1分钟跳绳比赛。有两位同学为了参加学校的运动会，提前10天进行了训练，并对每天的成绩做了记录，（1）请大家看