二年级下语文78单元教案.doc

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1、26、我能行一、教学目标1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文二、重难点1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、止确、流利、有感情地朗读课文三、教学准备：小黑板、卡片四、教学时间：2课时五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时—、导入1、山示实物：篮球、足球2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、初读课文1、门由渎课文2、画山生寸：，自主拼读3、了解课文人致内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文三、认读化宁1

2、、山示小寸：，自由拼渎2、同桌文流对流3、老师针对学生拼读有困难的字进{；重点教学4、山示卡片开火车读5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、上确、流利地朗读全文五、学习课文1—5段1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题(2)贝贝准备怎么办?3、选最理解的段读一读(1)一生读第1段讲解“投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)—生读第2段读后谈第2段的贝贝(3)全班读第3段(4)全班齐读第4、5段读一读爸爸和贝贝4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?快乐贝贝是一个活泼的孩子自信六、作业

3、认读生字　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习1、出示生字扣片齐读、开火车读2、出示带有生字的句子读一读二、学习第6—8段l、解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2、一生齐读第6段①了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、②指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。3、一生读第7段（1）了解词语的意思“汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？（3）指名读。（4）分角色朗读。4、、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。5、完成练习：用“……边…

4、…边……”练习说话。三、拓展思维议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?四、书写生字1、出示生字，学生认读，并给生字组词。2、师生共同识记字形。3、教师范写生字。4、生描红书写。五、作业1、抄写生字。2、朗读课文。板书设计：球被捡走我能行等待接球自信宽容融入大家27、再来一次一、教学目标：1、认读7个生字，会写9个生2、正确、流利、有感情地朗读课文3、对失败能发表看法4、通过拼读扩人识字量5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性二、教学重点：认读?个生字，会写9个生字。　　三、难点：正确、流利、有感情地朗读课文四、教学准备：小黑板、

5、生字卡片七、教学时间：二课时六、教学过程　　　　　　第一课时　　　一、导入1、出两个字在、再2、谈这两个字的用途“在”与地点、时间有关“再”与“又”“重新”有关3、“再”、“在”填空4、板课题：再来一次5、师：到底事情需要再来一次?我们读课文。二、初读课文1、自由读文，画出生字。2、了解课文内容(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去(2)在妈妈的询问？小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心

6、去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃(4)小加认识到应该再来一次。三、学习生字1、出示生字2、自由拼读3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。4、出示生字果树摘读四、正确、流利地朗读课文五、作业1、抄写生字2、朗读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习1、听写词语慢吞吞　扒饭　失败　努力2、用上听写的词语填空小加吃晚饭时()地()，对妈妈说，今天跳马怕()不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要()二、学习课文1、自由朗读课文2、读一读小加回家的表现。小加的表

7、现与平时有何不同？新课标第一网3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段。4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语。①反常：与平时不一样②难为情：不好意思，怕人笑话5、妈妈是怎样开导小加的？找出句子读一读。（1）“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说：“那你为什么不在来一次呢？”（2）“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还要糟糕。”妈妈开导说，“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”（3）“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要

8、的是再来一次。”（4）从妈妈的这些话，你知道了什么？（5）你喜欢这位妈妈吗？为什么？三、全文分角色朗读四、拓展延伸1、你做哪件事失败了?2、读了课文后有什么感想?五、作业1、积累词语2、造句。板书设计：　　　　　　　　　　　　再来一次　　　　　　　　　　妈妈　　　　小加