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《冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 14 Would you Like Some Soup教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson14:Would you like some soup?教材分析：本课是《冀教版小学英语》三年级起始版的第三单元的第14课，主要讲授有关食物的单词noodles, dumplings, soup, rice，和句型Would you like some？ Yes, please. No, thanks. 学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是常常掌握的不牢固，需要通过各种教学方式反复的练习
2、、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标： 1．知识目标： (1)能听、说、读、写noodles, soup, dumplings, rice单词。 (2)能熟练运用句型：Would you like some？ Yes, please. No, thanks. 2．能力目标：能积极运用所学的单词和句型进行创造性的表达和交流。 3．情感目标： （1）能积极与他人合作，共同完成学习的任务。 （1）能在学习中集中注意力，而且对所学内容能主动练习和实践。 （2）教育学生树立合理饮食的意识。 教学重点：能听、说、读
3、、写有关食物的单词noodles, soup, dumplings, rice,并将单词熟练运用于句子Would you like some ？Yes, please. No, thanks. 教学难点：能熟练运用句型：Would you like some ？Yes, please. No, thanks. 教具：PPT课件、卡片 课时：一节课 教学过程： Ⅰ.Warm up and greeting with each other（热身和问候）: 活动1 Sing a song: Stand up 实施步骤
4、： 教师播放歌曲，学生边唱歌曲边和老师一起做动作，歌曲结束后互相问候。设计意图:通过演唱歌曲，激发学生的学习热情，把学生带入学习英语的氛围中。 Ⅱ.Revision (复习) 活动2复习单词： 实施步骤： 1.教师利用PPT课件出示图片，复习已经学过的单词table、food. 2.出示一张摆满食物的图片，将已学过的食物盖住，让学生依次说出。 设计意图:通过复习，巩固所学单词，并为导入新课做准备。 Ⅲ. Lead in（导入） 复习完有关食物的单词后，用一句话引出本课的内容，In this lesson,
5、we will learn some new words about food. IV：Presentation and practice 活动3教授新单词： 实施步骤：让学生在感知已学过的单词food中字母oo的发音的基础上，引出新单词noodles,教读单词，学生拼读单词，教师板书单词，出示单词图片，拓展单词boot, goose, room,zoo; 让学生在感知已学过的单词umbrella中字母um的发音的基础上，引出新单词dumplings, 教读单词，学生拼读单词，教师板书单词，出示单词图片; 让学生在
6、感知已学过的单词ice cream中字母组合ice的发音的基础上，引出新单词rice, 教读单词，请学生板书单词，出示单词图片，并拓展单词nice, mice。让学生在感知已学过的单词you中字母ou的发音的基础上，引出新单词soup, 教读单词，请学生板书单词，出示单词图片，并拓展单词group。 设计意图:让学生在感知字母发音规则的基础上学习单词，建立字母及字母组合的发音感知，从而逐渐掌握“见词能读、听音能写”的单词学习方法。 活动4巩固所学单词： 实施步骤： 将单词中的字母打乱，让学生重新组合单词，并让同桌之间
7、进行交换批改。 设计意图:在读熟的基础上，让学生动手写单词，进一步加深印象。 活动5 拓展单词 实施步骤：让学生看有关藏餐的一段视频，教授一些藏餐的单词。 设计意图:适当的对教材进行拓展，让学生学会一些实际生活中的食物单词，学以致用。 活动6 听单词，说序号 实施步骤：对本堂课所学的所有单词进行编号，教师任意读其中一个，学生说出相应的序号。 设计意图: 整体呈现所学单词，集中巩固，培养学生“听”的习惯和能力。 活动7 Play a game: What’s missing? 实施步骤：利用PPT课件，出示所
8、有已学单词的图片，给学生3秒钟的时间去记忆图片的顺序，教师随意让一张图片消失，让学生回忆是那张图片，并说出相应的单词。 设计意图:用一个小游戏，复习单词、调节课堂气氛。 活动8 Let’s chant. 实施步骤：教师和学生一起边拍手边唱童谣。 设计意图：让学生放松一下，调节课堂气氛，同时巩固所学单词。 活动9学习重点句型 实施步骤：接
