运用偏旁部首的方法识字.doc

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1、教学过程：一、猜谜语引入：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。（打一动物）1、读谜面2、指名生说说，从哪里知道的？3、认识“龟”了解字形的演变过程。说说你用什么方法记住它的？二、引出课题这是一只怎样的乌龟呢?读课题，质疑。三、初读课文，读准音，了解大意。1、出示自读提示，提出要求。2、自读课文。3、检查字词，请小老师带领大家认读词语。4、检查自然段和句子的标注。老师相机解决标句中人物话语的难点。5、齐读课文。四、理解课文内容。（一）、学习1——6自然段。1、出示读文要求，和同桌一起读，思考这只乌龟的愿望是什么？2、它为什么有这样

2、的愿望？你认为那个很美丽的地方是怎样的？相机解决：听、吧、要的字形。(加一加、减一减换偏旁)3、它现在能飞上天吗？为什么？乌龟的心情怎样？师相机板书：不会飞很伤心4、分角色朗读。（二）学习第7自然段1、指名生读，其余生思考：谁帮乌龟实现了愿望？2、指名答。解决“想”字形。（加一加，“心”字旁表示的意思。）3、、用波浪线勾画小鸟想到的办法的句子。4、指名生交流。理解：叼两端5、生活中还有哪些小动物的嘴会叼东西？6、一边朗读一边动作演示。过渡：乌龟飞上天了，心情怎样？五、总结：这节课你收获了什么？