语文北师大三年级上册爱是什么颜色.docx

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1、爱是什么的教学设计教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。2、学习课文的写法，续写课文。有感情地朗读并背诵课文。3、掌握本节课的生字词，鼓励学生独立识字。教学重点难点：重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。难点：学习课文的写法，续写课文。教学过程：一、揭题谈话，导入新课1、师：同学们，你们知道什么颜色？（让学生回答）师：是啊，颜色挺多的，我们的生活丰富多彩，我们离不开颜色。2、师：你们喜欢什么颜色呢？又追问：我们身边有哪些东西的颜色和你喜欢的颜色相同或是相近？

2、（学生自由回答）（意图：此环节的设计，创设一个情景，让学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的，更加激发学生学习本课的兴趣。）3、导入新课师：今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。板书课题：爱什么颜色。齐读课题。二、初读课文，自学生字1、自学生字，初读文章，初步了解大意。2、查阅字典及学习工具，解决新的生字词。三、读中感知，读中感悟1、找三名同学分小节朗读课文。2、师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。3、三名学生读后，其余学生评论。（意图：因为朗读要有标准，学生评论的过程也就是他们共同提高的过程

3、。）4、在学生评论后，回答“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。5、学生自己大声地朗读课文6、学生默读课文，找出喜欢的小节7、喜欢同一个小节的同学分成一个小组在一起学习。出示学习步骤：（1）朗读本小节；（2）画出自己喜欢的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。（3）说出自己的对本小节的感受。（4）有感情朗读本小节。(意图：本环节设计是为了调动学生的学习热情，学生自愿结合成临时学习小组，打破了以原来班级内小组学习的界限。)8、小组选代表在全班汇报交流。要求：学生在汇报时如果不全面或不准确，同组或外组的同学给予补充。学生边汇报教师边板书：碧绿

4、火红蔚蓝然后，分别让学生猜想各种颜色代表着什么？9、有感情朗读课文要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。10、背诵课文（1）先背诵喜欢的小节（2）尝试背诵全文（意图：背诵课文的设计要有层次，让学生背起来更轻松。）五、延伸课文，发散思维1、师：同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。2、学生活动：用彩笔画画。学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐3、展示学生作品（意图：指导学生把学习语文和绘画相结合，锻炼学生用多种形式来表达感情，也体现了各学科间的融合。）4、请你仿照诗歌再编一段，

5、老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品，尤其注意表扬有新意的作品，培养学生的创新精神。