语文北师大三年级上册小镇的早晨导入.doc

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1、《小镇的早晨》第二课时教案教学目标 1．能有感情地朗读课文， 理解课文内容 。2．感受小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛及作者对小镇的赞美之情。 教学重、难点 品读重点词句，理解作者对小镇的赞美之情。  课前准备 多媒体课件 课时安排 第2课时 教学过程 一、导课  1.复习导入。 上一堂课，我们初步学习了《小镇的早晨》，大家回忆一下，小镇的早晨是怎样的？（板书：恬静、热闹、紧张），出示图片创设情景。  2.这一堂课，我们继续学习《小镇的早晨》。 二、新授 （一）导学第二自然段： 1.自由读第2自然段，思考： （1）想想这一段写出小镇早晨的什么特点，

2、划出总起句。. （2）结合插图想想，课文通过哪些景物来表现小镇早晨这一特点，用“△△”标出。 2.交流讨论得出：恬静：河水、小船（板书）    结合理解“恬静” 3.重点研读“河水”和“小船”的句子，用“··”标出表现小镇早晨恬静的词语，再练习有感情地朗读。 4.交流，指导朗读，（用上插图） （1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。      （银鳞指什么，在怎样的情况下出现，说明什么） （2）沿街停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （3）两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从

3、半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。      （“飘”换成“驶”，哪个好，好在哪里） 5.感情朗读：让我们边读边想象小河、石桥、小船组成的图画，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！（自由读，齐读，试背） 6.归纳阅读步骤： （1）找出总起句，想想小镇早晨有什么特点； （2）想想课文抓住哪些景物写小镇早晨的特点； （3）读有关词句,体会课文怎样具体体现小镇早晨的特点； （4）有感情地朗读课文。 （二）扶学第３自然段： 1.按以上方法进行小组讨论学习 2.集体交流： （1）总起句，特点：热闹（板书） （2）景物：人流、土特产、赶集农民（三）自学第4自然段

4、（1）用以上方法自学第4自然段（2）交流中心句（3）读句子体会忙碌的特点（4）有感情朗读全段三、再悟情感，拓展迁移1、通过学习，我们知道了小镇的早晨是（安静的，又是热闹的，更是忙碌的）。2、拓展迁移：这篇课文采用总分总的结构特点描绘出小镇早晨的美丽景象，而每个自然段呢，又是由总到分。接下来，我们就学一学课文的样儿，围绕中心句说一句话。校园（公园、农贸市场、家乡…）的早晨是_________的。（忙碌、紧张、整洁、清新…）____________________________________________________________________

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