人教部编版三年级上册语文《语文园地一》课件.ppt

《人教部编版三年级上册语文《语文园地一》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地1.朗读一下教材上的两个句子。思考：这两个句子好在什么地方？第一句将安静下来的树枝、鸟儿和蝴蝶说成是在听同学们读书，赋予了树枝、鸟儿和蝴蝶以人的感情，运用的是拟人手法，使所描写的这些物体显得更活泼、亲近，也使文章更加生动形象。第二句话是印度诗人泰戈尔《新月集》中《职业》一诗的诗句，向我们展示了对自由、奉献的职业的向往，希望给人们带来安宁、幸福。交流平台———————2.结合自己的经验，说说平时是如何积累这些句子的。示例：积累除了抄写，还要对抄写的句子进行归类、比较如人物类、山水风景类、兄弟姐妹父母感情类，再比如外貌描写、动作描写、比喻拟人、俗语成语等

2、。这样更方便记忆。同时，还需要对抄写的语句进行分析，如分析一下这个句子好在哪里，以后写作的时候可以模仿这种写法来写作。对于名言警句，则可以分析一下说明了什么道理，可以用在哪些文章的写作中。这样才能够真正做到学以致用。1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥这些成语都是含有人体器官的成语。表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤，表示人物神态的成语：提心吊胆、口干舌燥。字词句运用——————————还有这些成语包含身体器官：眼高手

3、低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、口无遮拦、触目惊心、心灵手巧、七嘴八舌。眉清目秀心灵手巧2.怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“觉得”“花朵”后要稍做停顿。要读出“我”的天真和可爱。（2）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。读出着急的语气（3）孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读出孙中山的自信、从容和诚恳。3.在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。示例

4、：灌篮高手（篮球兴趣小组）；轻歌曼舞（舞蹈兴趣小组）；天籁之音（歌唱兴趣小组）；一鸣惊人（播音主持兴趣小组）。点拨：组织兴趣小组时，可以选择自己感兴趣的，也可以选择大家都喜欢的爱好。取名的时候可以根据兴趣爱好的特点取名字，如，打篮球需要跳跃、奔跑，像武侠小说中的大侠一样，所以就叫“篮球侠”；会剪纸的同学一定心灵手巧，所以“巧手剪纸组”

5、最恰当不过了……所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗句翻译一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。日积月累—————————作者

6、介绍袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋（zhāi），晚年自号苍山居士，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)合称为“乾隆三大家”。著作有《小仓山房文集》《新齐谐》《续新齐谐》；散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。创作背景诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这首诗。词语解释牧童：指放牛的孩子。振：振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴

7、的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。诗歌主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。拓展积累鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。谢谢观看