乐高百变生物.doc

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1、百变生物蜘蛛蟹活动目标发挥想象力设计并搭建一种可以动的生物；学习使用凸轮装置；研究稳定结构；练习讲故事词汇生物，幻想世界，时间机器，想象力，凸轮，运动所需材料每两个孩子一套9632科技套装每四个孩子一套9648组件套装有关蜘蛛，蟹或其他小生物的图片或视频片段搭建卡活动手册联系（10分钟）•I介绍故事情节：加里和他的小伙伴们乘坐着他的飞行器起飞了。没过多久，他们就降落在一个神奇的地方，这里的树是紫色的，草是桔黄色的，而且在灌木丛下面还藏着很多小生物。这就是加里的神奇动物世界。加里带领着他的朋友来到灌木丛前，把叶子拨到一边，发现有一只有趣

2、的小东西羞怯的藏在里面。它是螃蟹还是蜘蛛呢？“这是一只机器动物！”孩子们惊叫着。“是的，”加里笑着说，“你们想不想知道它是怎么做出来的呢？”LEGO,theLEGOlogo,theBrickandtheKnobconfigurationaretrademarksoftheLEGOGroup.©2008TheLEGOGroup.百变生物建构（15分钟）•讨论不同种类的生物以及它们是如何移动的。•让孩子们看有关蜘蛛和其他昆虫的图片或视频，说一说它们的腿都是如何移动的。•指导孩子们参照搭建卡，然后分组合作搭建蜘蛛蟹。•在他们搭建的时候，说一说

3、昆虫的腿是如何做到不但能前后移动，而且还可以左右移动，有时甚至可以转圈。•让孩子们描述一下凸轮是如何使模型动起来的。反思（15分钟）蜘蛛蟹•让孩子们改变凸轮的位置，让蜘蛛蟹的运动方式发生变化。•在活动手册上记录下凸轮的位置发生了哪些改变，以及这些改变是如何影响模型的运动的。延续（10分钟）•让孩子们给他们搭建的动物加上更多的腿。（从9648组件套装里选取多余零件）•让孩子们编一个故事，内容要与这种生物以及之前小朋友们乘坐加里的飞行器降落的那个地方有关。•让孩子们在活动手册上画画，内容要和讲的故事有关。评估提问：你搭建的动物现实生活中存

4、在吗？如果你看到这样一种生物在教室里爬行会有什么样的感觉？回家做布置任务：查找更多关于昆虫和小生物行走方式的资料。可以在百科全书或有插图的书里找相关图片。选择一种你喜欢的动物，在纸上设计出他的样子。下节课把你画的画带来。LEGO,theLEGOlogo,theBrickandtheKnobconfigurationaretrademarksoftheLEGOGroup.©2008TheLEGOGroup.百变生物我的动物学习目标根据任务选择并组装相应的机械装置；研究稳定结构和运动之间的关系与他人分享自己的想法，说出喜欢和厌恶的事物词汇

5、设计，零部件，运动，结构,，改变,，限制所需材料每两个孩子一套9632科技基础套装；每四个孩子一套9648组件套装有关螃蟹，蜘蛛或其他小生物的图片或视频片段彩纸布胶带烟斗通条小珠子剪刀纸和铅笔活动手册联系（5分钟）•:继续讲故事加里希望他的朋友能够创造出更多的生物来丰富他这块神奇之地方。孩子们把他们想做的动物已经画出来了，现在可以开始搭建了。•问孩子们今天他们愿不愿意把在家画的图画与别的小朋友一起分享。如果孩子们不希望这么做，就让孩子们分组，把他们想搭建的怪异动物画出来。每组一张白纸。建构（10分钟）•鼓励孩子们之间分享各自的想法，同时

6、对要搭建的这个生物的运动方式和外形达成共识。他们是否会像搭建蜘蛛蟹时那样用到凸轮？或者他们会用到其他的机械装置？•鼓励孩子们想办法装饰他们的生物。•在搭建之前，让他们把需要的东西和零部件先列在活动手册上。LEGO,theLEGOlogo,theBrickandtheKnobconfigurationaretrademarksoftheLEGOGroup.©2008TheLEGOGroup.百变生物反思（15分钟）我的动物•15分钟后，问问他们已经搭建了多少。•让他们把之前画图时的想法和现在搭建出的模型比较一下。有什么不一样的地方？他们

7、做了哪些改变？•提问：你最喜欢哪一个?是图画上面的还是已经搭建出的模型？•让孩子们把答案记录在活动手册上面。延续（10分钟）•让孩子们想办法改进或改变生物的运动方式。他们能不能让它走的更快或更慢，或者能让它的其他部位也能活动？•.给他们5分钟的时间去改进他们的模型•.然后让孩子们轮流向其他组展示他们的作品•让孩子们描述一下这个生物的样子并想象它是如何生存的：它擅长做什么？为什么它会这样走？评估提问：你搭建的模型和之前画的有多像？你是否完成了你计划要做的事？如果没有完成，那么你受到了哪些限制？回家做布置任务：设计并搭建一个像鸟一样啄食的动

8、物。用凸轮使它的头上下运动。鼓励孩子们给模型拍照，下次活动向朋友们展示作品的照片。LEGO,theLEGOlogo,theBrickandtheKnobconfigurationaretrademarkso