媒介与儿童教育.ppt

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1、媒介与儿童教育该书先从作者去参加希腊的儿童语媒介世界峰会讲起，讲述了她眼中的儿童参与媒介的情况，再依托大量的调查数据，对媒介与儿童成长的关系、如何指导孩子使用媒介等问题做出了系统研究。研究焦点：儿童青少年的媒介采用、使用及其影响；通过儿童参与媒介促进儿童权利；媒介新技术（如互联网）的使用与青少年的社会参与；媒介教育等。作者简介卜卫，女，1957年生，当过工人、教师。1989年研究生毕业后，进入中国社会科学院从事传播与儿童发展研究。现为新闻与传播研究所副研究员，媒介传播与青少年发展研究中心主任。怀有一颗童心，总以拥有许多儿童、少年朋友为自豪！关心孩子门正在看什么

2、、听什么、玩什么和想什么，每日琢磨他们怎么才能在这个五光十色、四通八达的“地球村”里过得快乐！卜卫，现任中国社会科学院新闻与传播研究所教授、博士生导师。卜卫同志从事传播与儿童的研究工作已20年。自1997年担任媒介传播与儿童发展研究中心主任，并兼任英国救助儿童会的顾问、联合国儿童基金会的儿童保护、艾滋病、传播等部门的顾问。主持课题研究，包括国家社会科学基金课题“大众传播对儿童的影响”和联合国儿童基金会等国际机构的儿童研究项目，其内容包括儿童与媒介新技术、改善儿童青少年公共健康、艾滋病预防与干预、女童教育、减少针对儿童的暴力、促进儿童福利制度、反对针对儿童拐卖、

3、发展儿童青少年草根文化以及促进媒介素养教育。其《进入地球村-大众传播与中国儿童》为我国第一本有关儿童与传播的研究著作，以后出版《大众媒介对儿童的影响》、《媒介与儿童教育》、《促进农村校外青少年健康教育的传播战略研究》等六本专著，在国内外发表论文及内部研究报告约400万字。曾获1997年获国家图书奖提名奖、中国社会科学院和共青团中央全国青年社会科学优秀成果“专著”奖、中国社会科学院优秀成果三等奖以及文化部“蒲公英奖”少儿文化论文专著金奖等。《媒介与儿童教育》这本书是怎样的架构？它讲了什么？我收获到了什么？本书总共分为六辑第一辑：声音儿童在峰会的表现儿童也要有自己

4、的声音儿童要有自己的论坛探索中国儿童的声音作者给我们展示了一个属于儿童自己的峰会，给我们展示乐意让我们大人惊讶的儿童视觉和对儿童独立的思考第二辑：权利儿童的权利：生存权、发展权、受保护权、参与权《童年的消逝》的解剖和思考电视媒介摧毁童年的思考第三辑：指导探讨儿童接触媒介是好还是坏讲述成人该如何指导孩子使用媒介第四辑：阅读阅读对于儿童的意义阅读对于不同年龄段的儿童的影响孩子喜欢读什么成人如何指导孩子更好的阅读第五辑：网络观察美国的互联网教育网络对孩子的影响家长能做什么第六辑：性别传统的性别教育媒介也有性别之分青春期我的感受看完这一本书，我想到了《童年的消逝》，同

5、样讲到了媒介对儿童的影响，相比之下，波茨曼的观点是比价消极的，比较尖锐的批评电视等媒体对儿童的影响。这本书讲到的是，在当代社会，特别是在中国，儿童是被当做“儿童”看待，没有独立的人格，所有的孩子的想法都是幼稚、单纯的，不成熟的，而媒介，也不会有孩子介入，儿童在社会里，是被动接受媒介影响的一个群体，他们的声音不被关注与，他们的很多权利被大人“理所当然”地剥夺。《媒介与儿童教育》里讲到了电视、网络等队孩子影响，也说到了图书、报纸等队孩子的影响，这些都是媒介。书中还提到了家长该如何正确引导孩子使用电视、计算机，同时也呼吁社会媒介对孩子的尊重和重视。同时还提到了关于男

6、女的性别教育等问题。书中多次提到儿童人格独立的问题，儿童不应该被认为是柔弱、要被细细呵护的一个群体，他们有思想，有他们的视觉，我们成人应该要尊重，懂得倾听，而不是一直处在发号施令的角色。发达的媒介应该成为充实、扩展童年生活的工具，而不应该成为限制、缩短童年生活或加速儿童成人化的工具；成人只有尊重儿童的自然生长状态、研究儿童生活环境的变化以及这种变化给童年生活带来的影响，在此基础上，为儿童提供与他们身心发展相适应的生活，才是真正地捍卫了童年记者：媒介与儿童教育之间存在的密切关联，是我们很多人都能够感受到的，如电视、电子游戏机、网络等，无不对儿童的生活产生着深刻的

7、影响。童年概念的核心在于儿童是独立于成人的个体，他们应该享有与自己身心发展相适应的生活。儿童的教育问题，是中国现在面临的重要时代命题，孩子是中国的未来，如何让媒介的力量影响孩子的成长，如何让孩子借助媒介的力量在社会中受到重视和尊重，仍然是一个任重而道远的问题。我们的新闻专业，铁肩担道义的我们，能否把目光多投向给儿童，关注他们的成长，为他们的成长营造一个更好的环境。ThankYou!