人教版部编七年级下册抓住特征、描写人物.docx

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1、作文教学  抓住特征描写人物赫章县民族中学刘艳教学目标：一、通过教学，实现作文教学“说、读、写、改”四个板块有机地结合在一起。二、学会把握人物的主要特征进行外貌描写。教学重点：一、抓住人物主要特征进行外貌描写。二、交流探究。三、修改、评议。教学难点：一、抓住人物主要特征进行外貌描写二、修改、评议教学过程：一、激趣导入:同学们，今天我这堂课呢是作文课，不过我们先不讲作文，我想和大家一起先来看一则寻人启示。（幻灯出示寻人启示）请问这个人能找到吗？为什么呢?下面我们再来一起来做个游戏“猜猜他是谁”（播放多媒体课件）　　大

2、家为什么能够猜到？因为刚才的描述都是抓住了人物特征。平时我们的写作也是一样，要抓住人物的一些特征来写，这样别人才能更好的了解你所写的人。这就是今天我们要来一起学习的内容《抓住特征　描写人物》二、新课教学通过刚才的游戏，我们知道在写人的时候一定要抓住特征来写，那么，我们具体可以从哪些方面入手来抓特征呢？１、要有顺序；２、抓住特征；３、凸显性格；４、善用修辞。三、实战演练进行一段人物描写，１、写一个同学（在课堂上找一个长相有特点的学生来练习）；２、写一个老师（任教本班级的任何一位老师）要求：通过外貌、语言等描写，写出人

3、物的个性，或者他的内心世界。100字左右，5分钟完成。四、修改、评议：（一）同桌互相批阅，写上一些评语和修改的意见。要求：有没有反映这个人物的个性，是否融入了自己的真情？语言上是否通顺，有没有语病。（二）班级交流（每个小组推１一２段优秀习作进行展示）五、结合刚才的游戏、习作，师生一起归纳描写技巧。　　１、外貌特征:外貌也称为肖像，包括容貌（五官、脸型、肤色等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着、装饰、神态（喜、怒、哀、乐）。 　　２、语言特征:与众不同的音色、音调、口头禅。　　３、动作特征。 　　４、神态特征。 　　５

4、、喜好、身份、生活态度等。　六、作业：1、回家好好地观察一下你的父亲或者母亲，做一次外貌描写，2、然后向父亲母亲讨一张他们结婚时的，或年轻时的照片，做一次外貌描写，3、两次描写加以比较，写一篇随感，题目自拟。七、结束语    让我们用一双慧眼，来观察人间万象；让我们用一颗童心，来感受人间冷暖；让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。