物理人教版九年级全册热机的效率的教学设计.doc

《物理人教版九年级全册热机的效率的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、●教学目标一、知识与技能1、从能量转化的角度认识燃料的热值。2、通过能量的转化和转移，认识热机效率。二、过程与方法通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率。三、情感、态度与价值观1、通过演示培养学生观察和分析问题的能力。2、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面。3、通热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。●教学重点、难点1、燃料的热值。2、热机中的能量转化及损失。3、热机效率。●教学过程一、预学1、，叫做这种燃料的热值。热值的单位是。2、氢的热值是。它表示的意义是。火箭发动机用氢作燃料，主要是因为氢的。3、煤油的热值是4.6107J/kg。若某次使用煤油作燃料时，，则煤

2、油的热值将（选填“变大”、“变小”或“不变”），若将一瓶煤油倒掉一半，其热值为J/kg。4、与之比叫做热机的效率，热机的效率总是。二、探究与精导学点一燃料的价值小组讨论生活中燃料的种类很多，根据生活经验思考下列问题：1、把相同质量、相同温度的水烧开，烧煤和煤木头相比哪个用燃料用的少？2、如何比较不同的燃料完全燃烧时放出的热量？我们引入了什么物理，它表示的物理意义是什么？3、让学生查课本P23“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。学点二热机的效率热机在利用燃料燃烧产生的高温高压的燃气推动活赛做功的过程中，燃料燃烧放出的热量，并不能

3、全部用来做有用功，相当一部分的能量散失了。小组讨论：热机工作过程中，存在哪些方面的能量损失？对环境有哪些影响？三、提升小组讨论小明学习了燃料的热值知识后，自己设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值，他实验时给装了如图所示的装置，并每隔1min记录了杯中水的温度（见下表）（3）小明实验前用天平测出了烧杯中水的质量及油灯中燃料的质量，并由记录的数据，利用公示Q=cm△t计算出了水吸收的热量。他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？为什么？●教学反思