语文人教版部编七年级下册《陋室铭》》.docx

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1、《陋室铭》教学设计乐都区水磨营中心学校教师：赵晓玲知识目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。能力目标：1、能够当堂成诵；2、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；3、学习并了解文中对偶等修辞。德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。教学重点1、朗读与背诵；2、文章的主旨；3、托物言志的写法。教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。教学过程：（一）导入新课在“课前三分钟”（每节课的前三分钟向学生推荐好文好诗好句或名

2、句）环节中送给同学们一句话——把你想到的事情写下来，按你写下的事情去做，把你做的事情再记下来——这实际是一句关于要确立目标、如何按目标坚持、做好后如何做反思的座右铭。教师与学生交流关于座右铭与铭的关系与相关的知识，并用投影板出，由此引出今天所要学的课文《陋室铭》。（二）学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用轮读、个读、等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐,做到五分钟内至少读三次。（三）学生翻译为了让学生积极参与和互相学习，我根据系统论"整体要素之和大于部分整体之和"的原理，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师

3、可做适时的指导与归纳总结。（四）思考阅读1、文章是怎样引题的？这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？2、文章的主题是什么？3、描写陋室环境的句子是？运用了什么修辞？陋室的环境是怎样呢？4、与陋室主人来往的都是什么人呢？5、陋室主人每天在陋室做什么？6、“陋室”“陋”吗？作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？7、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。为什么写到他们的居所？8、孔子云：何陋之有？这句话的作用是什么？9、本文是什么写法？（五）、拓展延伸本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？（六

4、）、集体背诵学生对照黑板板书背诵全文。（七）、作业布置练习册16课《陋室名》的练习题。板书设计：陋室铭刘禹锡铭------一种文体铭的特征：主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。陋室不陋从那几个方面阐述：1、环境2、交往的人3、所做的事表达作者一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的志向。这是一种托物言志的写法。教学反思：