物理人教版九年级全册18.2 电功率.docx

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1、18.2电功率（第一课时）一、教学目标(一)、知识与技能1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W或kW.3.会应用功率的定义公式P=W/t及变形式进行简单的计算.(二)、过程与方法1.通过体验电能表闪烁快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.2.通过计算培养学生的实践能力.(三)、情感态度与价值观1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度.2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想.二、教学重点、难点电功率概念的建立，灵活运用P=W/t并且选用合适单位进行计算。三

2、、教学方法实验法、讲授法、观察法、讨论法.四、教学器材：电脑平台、电能表五、说教学过程（一）、前提测评：电能……电能表……电功……（二）、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？（三）进行新课：定义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。即电功率＝功/时间P=W/t或W=Pt（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1

3、J/s1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是：六、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。七、课本后练习：八、教学反思这节课的内容较多，而且难度很大，是以后学习的关键，起着非常重要的作用，所以我感到：1．对电功率这一概念的建立过程要循序渐进，逐步引导，概念的给出不要太快太急。要符合学生的认知规律。2．要让学生对公式、原理理解透彻，设置课堂的习题不要太难，重要对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换算即可，更多的习题可以放在后面进行，对

4、数值的设计也应巧妙，让学生轻松自在的获得学习成功的喜悦。3．在小节环节中,由于时间分配原因,显得有些形式化。