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时间:2020-03-03
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1、第一单元 平移和旋转和轴对称图形第一课时:(图形的平移)教学内容:教科书p.1-2教学重点:将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 教学难点:正确判断平移的距离。 教学目标: 1、让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平(或竖直)方向平移。 2、让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。 教学准备:挂图,尺等 教学过程: 一、教学例题 1、复习有关平移的知识。 (出示例题图)问:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的
2、运动有什么相同点和不同点?学生思考同桌交流交流:“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的?(注意对应点之间的数格子。) 小结:我们三年级时学习过平移,知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。 再说一说金鱼图向右移动了几格?同桌互相说一说,数一数小结:判断一个图移动几格,我们要首先确定一个点为0点,然后向相对应的点去数。二、完成试一试 画出平行四边形向下平移3格后的图形 学生独立完成,教师巡视指导。 强调注意点:把一个图形平移,有的同学可能出现平移后,图形变形的现象,为防止这外现象,我们在平移时,要尽
3、可能多确定几个点,用字母做上标识。三、完成练一练: 1、看图数一数,哪个三角形向右平移10格得到红色三角形?。 在书上画一画,再说一说。 2、看图填空同桌互相说一说,你是怎样数的? 三。完成部分练习P7练习一 1-2。第一单元 平移和旋转和轴对称图形第一课时:(图形的平移)教学内容:教科书p.1-2教学重点:将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 教学难点:正确判断平移的距离。 教学目标: 1、让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平(或竖直)方向平移。 2、让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特
4、价值,增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。 教学准备:挂图,尺等 教学过程: 一、教学例题 1、复习有关平移的知识。 (出示例题图)问:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?学生思考同桌交流交流:“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的?(注意对应点之间的数格子。) 小结:我们三年级时学习过平移,知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。 再说一说金鱼图向右移动了几格?同桌互相说一说,数一数小结:判断一个图移动几格,我们要首先确定一个点
5、为0点,然后向相对应的点去数。二、完成试一试 画出平行四边形向下平移3格后的图形 学生独立完成,教师巡视指导。 强调注意点:把一个图形平移,有的同学可能出现平移后,图形变形的现象,为防止这外现象,我们在平移时,要尽可能多确定几个点,用字母做上标识。三、完成练一练: 1、看图数一数,哪个三角形向右平移10格得到红色三角形?。 在书上画一画,再说一说。 2、看图填空同桌互相说一说,你是怎样数的? 三。完成部分练习P7练习一 1-2。第一单元 平移和旋转和轴对称图形第一课时:(图形的平移)教学内容:教科书p.1-2教学重点:将图形按水平或竖直方向平移到指定
6、位置。 教学难点:正确判断平移的距离。 教学目标: 1、让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平(或竖直)方向平移。 2、让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。 教学准备:挂图,尺等 教学过程: 一、教学例题 1、复习有关平移的知识。 (出示例题图)问:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?学生思考同桌交流交流:“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的?(注意对应点之间的数格子。) 小结:
7、我们三年级时学习过平移,知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。 再说一说金鱼图向右移动了几格?同桌互相说一说,数一数小结:判断一个图移动几格,我们要首先确定一个点为0点,然后向相对应的点去数。二、完成试一试 画出平行四边形向下平移3格后的图形 学生独立完成,教师巡视指导。 强调注意点:把一个图形平移,有的同学可能出现平移后,图形变形的现象,为防止这外现象,我们在平移时,要尽可能多确定几个点,用字母做上标识。三、完成练一练: 1、看图数一数,哪个三角形向右平移10格得到红色三角形?。 在书上画一画,
8、再说一说。 2、看图填空同桌互相说一说
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