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时间:2020-03-03
《大脚丫跳芭蕾 绘本导读课教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《大脚丫跳芭蕾》绘本导读课教学设计教学目标:1、让学生会知道绘本是图画书的一种,但却不是普通的图画书,重点引导学生用心观察并合理想象,认识绘本图画的丰富内涵和价值。2、结合重点画面和文字,教给学生用图文结合、边读边想的方法,进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。3、给学生留下一些阅读悬念,激发学生对绘本更浓厚的阅读兴趣,用学到的方法正确地解读绘本,发现绘本无穷的内涵和魅力。教学重难点:学生学会读懂绘本图画和文字的重要方法——用心观察 合理想象 图文结合 边读边想。教学过程:一、介绍认识绘本,
2、激发阅读兴趣。师:同学们,我听咱班老师说大家都挺喜欢读课外书的,在你众多的课外书中,有绘本读物吗?(有——你知道绘本的哪些知识?)(没有)老师来告诉大家,绘本又叫图画故事书,但它却不是普通的图画书,因为它的图画内涵十分丰富,文字简洁而意蕴深刻。所以说,绘本不仅是适合孩子们阅读的书,也是适合大人们阅读的书。师:今天,老师也给大家带来了一本绘本,它讲述了一个女孩人生中的一段经历,一个故事,想和她见见面吗?二、读封面、封底和扉页,猜想故事情节。师:为了便于大家看得清楚,老师把书上的图画扫描到电脑里。请
3、看,这是书的封面,请你仔细观察这个女孩,说说你看到了什么?师:从她的表情中,你感受到什么?这位女孩就是故事的主人公,她的名字叫贝琳达(板书),我们把喜欢跳芭蕾舞的贝琳达也请到黑板上。师:再读封面上的文字,大家一起来读这本书的题目。(板书:《大脚丫跳芭蕾》)师:翻过封面,出现的这一页叫蝴蝶页,听说过这个名字吗?“蝴蝶页”的名字是怎么来的呢?请大家看这里:看,封皮里有一页,封底里也有一页,这两页完全一样,合在一起叫蝴蝶页。那你知道蝴蝶页的名字是怎么来的吗?看了这本书的蝴蝶页,你有疑惑吗?生:为什么蝴
4、蝶页一个字也没有?为什么它是粉色的而不是其它颜色?为什么要有蝴蝶页?师:这么多为什么我们暂时还不能解答,等故事读完之后,这些疑惑就会一一揭晓。师:再往下看,这一页就是扉页了。老师把贝琳达这一部分放大,说说你看到的和想到的。生:我看到贝琳达在舞台的幕布后面露出个小脑袋和一只脚,好像很害怕。我感受到贝琳达不敢走上舞台,她担心别人说她的脚大。师:联系刚才看到的封面、封底、扉页上的画面,你能猜出《大脚丫跳芭蕾》这个故事的大致内容吗?师:你真有想象力。这位同学猜的对不对呢?下面,我们的故事就要开始了。在绘
5、本的读法上,很多人有这样一个误区:只靠读文字理解而忽视了图画。事实上,绘本的图画承载着许多丰富的信息和内涵,所以今天我们先来尝试通过读图来读这个故事。好吗?请同学们认真观察图画,边看边展开丰富的想象。三、多策略导读,学习读图的方法。(师一边播放幻灯片,一边讲述故事,从头读到贝琳达决定放弃跳芭蕾舞。)师:故事讲到这里,你心中一定不平静,谁有话要说?师:是呀,连试跳的机会都不给贝琳达,她多伤心啊!画家也用她细腻的画笔表现出了贝琳达的伤心,(出示图)请仔细观察图上的每一点每一滴,你从哪儿能感受到贝琳达
6、很伤心?生:上面的灰色好像乌云,代表贝琳达难过的心情。水龙头的滴水像一滴泪水,代表贝琳达伤心的眼泪。师:你关注到了细节,看似普通的一滴水,却蕴含着画家独具匠心的构思。你真是个色彩方面的小专家。绘本的每一种色彩都在向我们传递着信息。师:通过大家的发现和交流,看似简单的一幅画,我们却读懂了这么多的含义。想想我们刚才是用什么方法读懂图意的?(板书:用心观察 合理想象)师:用我们学会的方法继续往下读。既然不能跳舞,就得找别的事情做,说说贝琳达来到了哪里?这里有什么吸引贝琳达的?生:这里有“室内乐团!即
7、将登场!”的征人启事,有了乐团,贝琳达就可以继续跳舞了。师:你真是贝琳达的知音,你和她想到一块了。师:看,贝琳达在餐厅是怎样工作的?生:贝琳达工作时,脚步轻盈,客人喜欢。老板费莱迪也很喜欢她。师:工作之余贝琳达在干什么?看看贝琳达的眼神,她可能在想什么?生:她正在看舞蹈杂志书,她还在想着跳舞。透过贝琳达的茫然的眼神,忧郁的表情,我感觉贝琳达还在担心自己的大脚跳不好舞蹈。四、图文结合编故事,感悟读文的方法。师:日子就在向往、茫然中飞逝,接下来会发生什么故事呢?老师想加大难度考考你,我把后面的几幅图
8、连起来播放,请你用心观察,合理想象,自己来编故事。敢接受挑战吗?(逐幅图播放并配音乐)师:先给这一组图画编故事,同位俩先来互相交流一下各自的想法!师:谁想把自己编的故事讲给大家听?她的故事编的怎样?谁和她想的不一样?这两位同学谁观察得更用心?师:刚才我们是通过看图想象的方法,编出了故事的大致内容。要想把故事读得更明白更深刻,我们还要借助语言文字。读读这幅图的文字内容。(出示贝琳达跳舞,餐厅客人都在聚精会神观看图)师:“他们也非常喜欢------”从文字中,你又读懂了什么?再仔细观察图上每个人的动
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