人教版一年级数学上册认识钟表课堂实录.doc

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1、一年级数学上册《认识钟表》课堂实录XXX小学XXX一、猜谜语，导入新课1.师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。什么时候起，什么时候睡。师：谁能猜出这个谜语的谜底得什么？生：钟表。（针对一年级小同学好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系同学的生活实际，创设问题情境，激发同学学习兴趣。）-4-师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？生：能告诉我们时间。师：同学们

2、说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板书课题：师写一个字，生读一个字，再齐读。）师：你见过哪些钟表？生1：小闹钟。生2：电子手表。生3：挂钟。……根据学生的回答，课件随机播放各式各样的钟表二、学习新课（一）认识钟面1.师：“钟表不仅有漂亮的外表，里面还藏着丰富的知识呢。”师：引导学生观察钟面，然后提问：“钟面上有什么？”生：钟面上又粗又短的针叫时针，又细又长的针叫分针，钟面上有12个大格。2.跟老师读一读这句话。-4-3.利用小手记住时针和分针。师：“如果用大拇指和食指表示时针和分针，你会用哪个手指表示

3、时针，哪个手指表示分针？”生：用大拇指表示时针，用食指表示分针。师：小火车开起来，钟面上有几个大格？这是什么针？师：时针、分针很重要，要看清它。（二）认识整时1.师：时针和分针正在玩捉迷藏的游戏呢，你们想参加吗？生：想。2.课件分别出示8时、3时、6时的钟面，学生说说各是几时？应该怎样书写？3.介绍整时及记时的方法。（1）用文字表示：分针指向12，时针指向几就是几时。（2）电子表表示法：两个小圆点左边表示几时，右边表示几分。3.通过三面钟的比较，了解整时的特征。师：“请大家仔细观察，这三个钟面有什么相同的

4、地方？”-4-学生回答后，再问：“有什么不同的地方？”4.小结：“分针指着12，时针指着几就是几时。”三、运用生活事例进一步认识钟面。1.活动：你拨我说，一人拨钟一人回答。让学生动手拨一拨，说一说，让学生互动的过程中，应用新。2.课件出示小明的一天，结合课本说说“小明什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？3.课件出示“练一练”。点名让学生来完成。4.学生回答后教师小结，并进行珍惜时间的思想教育。（针对一年级同学还不太会主动学习和小组合作学习的特点，要求教师要对他们提出明确的要求，协助他们找到明

5、确的注意方向，让他们从“同桌”这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。四、全课小结今天你学到了什么？你有什么话想对大家说？-4-