七子之歌.说课稿.doc

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1、《七子之歌——澳门》说课稿尊敬的专家、评委你们好！我是17号考生，我说课的题目是：《七子之歌——澳门》。是人音版八年级上册第一单元的欣赏学习类歌曲。接下来我将从说教材、说学法、说教法、说教学程序这四个方面分别阐述我对《七子之歌——澳门》的教学设计。一、说教材《七子之歌——澳门》是人音版八年级上册第一单元中的欣赏歌曲，这是闻一多先生在1925年创作的《七子之歌》组诗的其中一首。这首歌曲是C大调4/4拍子，速度中等。乐曲共分为三个部分：第1部分是以可爱的童声领唱，诉说对祖国母亲的深深思念；第2部分是此曲高潮部分，以童声合唱的形式重复演唱（“那

2、三百年来......”）；第3部分则是用混声大合唱反复吟唱“我要回来...”体现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。教学目标：通过对教材的分析，我要求学生掌握以下三个内容：1、情感态度与价值观：通过播放视频短片和音频聆听使学生了解澳门的相关知识，让学生感受《七子之歌——澳门》这首歌曲的深刻含义，切身感受澳门同胞对祖国的热爱，树立爱国的情怀；2、过程与方法：通过分组演唱培养学生相互合作的能力和自主创造力，全身心的投入到音乐欣赏中，使学生掌握对音乐正确的审美观念；3、知识与技能：通过学习欣赏，使学生能够准确的掌握歌曲节奏、节拍

3、、音长音高，并能够深深的体会国土不可分割的思想情感。教学重难点：教学重点：使学生树立强烈的爱国情怀，深深的体会到国土不可分割的思想感情。教学难点：如何使学生投入自己的思想情感和怎样让学生深深的体会到歌曲的深刻含义，学生能否正确掌握歌曲的思想情感。教具：为了加强教学的直观性和兴趣性，我选用：澳门回归短片视频、多媒体课件、歌曲视频、歌曲音频、钢琴等教学工具以辅助教学。二、说学法：学情分析：八年级学生以水平较低的抽象逻辑思维为主，生理和心理日趋成熟，参与意识强但有时羞怯，期望得到尊重，该年龄段又是变声期，但确喜爱表演，更善于表达内心的思想情感，

4、所以采用歌词朗读法让学生掌握歌词内涵，并用奥尔夫的创作教学法和声势教学法，让学生探索、模仿、即兴、创作和表现，激发学生的音乐创作力。三、说教法：1、八年级的学生生理和心理日趋成熟，参与的意识增强，所以我利用视听结合法让学生了解歌曲内涵，熟悉歌曲音乐，紧跟教学目标和内容。2、通过即兴创作表演让学生乐于参与音乐实践，展现自己的音乐能力，使学生掌握歌曲的思想和情绪，同时，让学生能真正学会欣赏音乐！本节课我将利用50分钟的实践来完成，接下来是我的教学过程展示。四、说教学程序：1、导入首先我会播放澳门回归交接仪式的视频短片，并给同学们留下一个问题：

5、a.同学们在视频中能找到澳门的哪些信息？回答后会让学生分享一下自己的感想问题答案：(a)澳门是在1999年回归，由江泽民主席完成了交接仪式等(b)国土不可被分割、澳门同胞渴望早日回归的深深情怀等通过这一个环节，从而引出这节课要欣赏学习的歌曲《七子之歌——澳门》并对作词者闻一多先生做简单的介绍，讲述其创作背景和诗人盼望祖国统一的思想感情。该阶段我将用时5分钟。2、欣赏学习因为该歌曲是首欣赏学习的乐曲，我将分一下六个环节逐步进行：a、我将播放合唱版的《七子之歌——澳门》视频，让学生感受一下合唱版的情感。在简单的熟悉歌曲旋律后，让学生试着说说歌

6、曲所表达的情绪和演唱形式。b、在看完视频后我将带领学生有感情的朗读歌词，提高学生对歌曲的认识，掌握歌曲歌词的含义。c、朗读之后我将播放独唱版音频文件，让学生反复聆听，熟悉歌曲旋律和歌词，并分成两组让学生自己分工，进行自主学习和欣赏。d、在自主学习欣赏后，我会利用钢琴伴奏让两个小组的同学分别来表演，这样可以激发学生即兴创作的能力，提高音乐素养。在表演结束之后让学生自己来评一评优点和缺点，这样可以使学生更好的掌握歌曲的情感，真正学会欣赏歌曲。e、接着我利用钢琴伴奏让学生跟着节拍慢慢的演唱，在演唱过程中会稍稍提前提醒学生注意节奏准确、音高位置、

7、音长时值和空拍应跺脚这些演唱细节，使学生能够完整准确的演唱歌曲，让学生体会作词作曲者创作时的心情和爱国热情。f、最后我会设计让学生指挥，同时有感情的演唱歌曲以及指挥和演唱相结合这三种形式，给学生充分展现自己的机会，培养学生的综合能力及合作意识。该阶段用时20分钟。3、拓展在反复聆听欣赏学习之后，学生基本掌握了整首歌曲的旋律和演唱时的情绪。接下来我将采用老师伴奏、学生指挥、将班级分成领唱、女生合唱、男女生混合的形式进行歌曲演唱，让师生共同来演唱歌曲来结束本节课教学内容。该阶段用时10分钟。4、情感升华在学生欣赏学习《七子之歌——澳门》这首歌

8、曲之后，学生欣赏的不仅是歌曲的旋律和情绪，同时也要学习感情认知力，所以我会利用图片来展示澳门回归后依然光彩熠熠，利用现在两岸关系的友好画面，带领学生一起展望祖国必将统一的美好前景，让学生说一说