人教版小学语文一年级上册a o a.docx

《人教版小学语文一年级上册a o a.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《aoe》教学设计一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、学习目标1、学会ａ、o、e

2、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的四声。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习在四线格里书写a、o、e。三、学习准备ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母等课件；画有四线格的黑板。四、学习时间：2课时。五、学习过程：第一课时一、学习目标（1）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（2）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（1）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（2）读准韵母的二声和三

3、声是难点。三、教学过程(一)创设情境，激发兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、引导学生看图，说图意。(二)学习单韵母ａ1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发

4、音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。5、学习a的四声。（1）、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2）、看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎ

5、ǎǎ，汽车下坡àà。（3）、联系生活，教师引导用带调a组词。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟!（4）、读顺口溜。ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，6、学习书写a.（1）、认识四线格。（2）、引导观察书写a的笔顺及位置。（3）、指导学生书写。（4）、指名书写及评价。(三)学习单韵母ｏ(方法同上)1、注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。2、发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发

6、出正确的字母音了。大公鸡，起得早，圆圆嘴巴oo叫。3、学习o的四声。（1）、引导读顺口溜。o的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（2）、指名读o的四声。（3）、联系生活。教师引导用带调o组词。ō噢，我知道了。ó哦，我不明白?Ǒ哦，原来是这样!ò哦!我懂了。4、学习书写o.（1）、出示四线格认识。（2）、引导观察书写o的笔顺及位置。（3）、指导学生书写。（4）、指名书写及评价。(四)学习单韵母ｅ(方法同上)1、注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口

7、形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁扁eee。2、引导读顺口溜。大白鹅，水中游，扁扁嘴巴ｅｅｅ。2、学习e的四声。（1）、出示e的四声。（2）、指名读或齐读。（3）、引导读顺口溜。e的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（4）、联系生活，读e的四声。单韵母ēēē大白鹅ééé真恶心ěěě肚子饿èèè4、学习书写e.（1）、出示四线格。（2）、引导观察书写e的笔顺及位置。（3）、指名书写及评价。（五）、复习巩固。反复齐读aoe的四声。（六）、小结。我们今天

8、学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（七）、作业。1、读一读：á—àó—Ǒé—ě2、书写aoe及四声。3、练习读课文。（六）、板书设计。aāáǎàOōóǒòeēéěè