人教版小学语文一年级上册菜园里 (9).docx

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1、《菜园里》教案吴丽萍一、教材说明　　本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。　　二、教学目标　　1、认识14个生字。　　2、能正确、流利地朗读儿歌。　　3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。　　三、教学准备　　在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”。在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），再在每样蔬菜旁放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片。　　四

2、、教学流程　　（一）谈话揭题，提示学法。　　1、小朋友们，今天，我们要到一个地方去参观。（课件先出示菜园全景）这是什么地方呢？瞧，“菜园”这两个字正向我们看呢，看谁能先和它们交上好朋友,自己读一读。　　2、现在我们已经来到了菜园里，看，我们四周有这么多蔬菜，想不想出来看一看，要看它老师可有一定的要求你听好了：　　（1）先看看它们的样子是怎么样的（颜色，形状等）。　　（2）有的你还可以闻闻它摸摸它。　　（3）最后拿起旁边小盒子里的词语卡片读一读记一记这样蔬菜的名字。　　好了请大家赶快走出你的座位去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小

3、卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了！读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜认完了，就回座位。　　（二）汇报交流，巩固认字。　　1、下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称？我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。　　（教师活动：任意举起一种蔬菜，请学生读，注意及时纠正读音，及时鼓励，保持学生的学习热情。学生活动：先比赛快速地从自己的小卡片中挑选中对应的卡片，大声地读。再注意听着老师和同学们的读音，把字音读准确，记住生字。）　　2、领读词语　　（三）交流感受，学习

4、儿歌。　　1、你们刚才认识了那么多的蔬菜，谁能来介绍介绍它们呀？说说你看到的，摸到的，感觉到的，你愿意说哪个就说哪个！　　（学生活动：大胆发言，把自己的感受说出来。教师活动：大力表扬发言同学，及时肯定有创新的语言，鼓励学生从多角度回想蔬菜的特点。）　　2、同学们都说得非常好，作为奖励，老师要送给你们一首儿歌。（课件出示儿歌，注着拼音）　　（1）同学们快读读看吧，看看儿歌中把这些蔬菜写得多美多有趣呀。　　（2）刚才小朋友自己读都读得很好，想不想比赛一下。下面，我们就来举行一个儿歌朗诵比赛。请每一小组在通过小组比赛后，评选出读得最好的一名

5、同学参赛，读的好的可是有奖品的。　　选拔比赛讲评发奖　　3、同学们在读儿歌的时候，有没有对儿歌中所说的内容不懂的地方？　　（学生提问，教师随机解决，并及时认读生字。）　　豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。（看实物说）　　茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。（茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏的小灯笼。捉迷藏可联系生活：让学生先说说怎么玩这个游戏的，然后读书上有关句子，告诉学生我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”）　　辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。　　红绿黄紫真好

6、看，菜园一片好风光。（看课件菜园全景，启发学生感受到菜园里成熟的新鲜的蔬菜瓜果五颜六色、光泽诱人，让人看了赏心悦目，心旷神怡。）　　4、现在我们理解了儿歌的意思，接下来，我们再来进行小组比赛。读的好的小组，老师会奖励一张彩色纸。　　（1）先来比赛齐读儿歌。（经过第二个环节中的多次朗读比赛，这一次比赛可以基本得优胜）　　（2）比赛认读词语。书上的“我会读”一栏和图画下的词语一栏。（以人人会读，读得准为优胜。）（3）完成“画画连连”一题。（以小组成员全体既快既正确为优胜。）　　（四）课外拓展，实践活动。　　1、刚才，老师奖给比赛优胜组一些

7、彩色纸，请大家讨论一下，今天我们学的儿歌中，认识的蔬菜中有哪些是这种颜色的？（红、绿、黄、紫）　　2、你还知道哪些蔬菜也是这种颜色的？　　3、课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜瓜果，将认识的新的蔬菜瓜果用彩笔画下来，再写上名称。如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好了