人教版小学语文一年级上册四季作业设计.docx

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1、四季教学设计教学目标1认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2正确、流利地朗读课文。3初步了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。激发对大自然的喜爱之情。教学重难点：1认识：‘’说、秋、是、圆、夏、肚、就、雪、对、冬、叶‘’11个生字，会写“七、儿”两个字。2初步了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。学情分析：一年级小朋友刚入学不久,行为习惯尚未养成,活泼好动,需要教师采用灵活多样的方法,激发学生的学习兴趣,尽量让他们注意力集中的时间多些,从而达到最大限度的有效教学。教学准备课件、生字卡片教学过程一、谈

2、话导入同学们，你们知道现在是什么季节吗？今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。（不同季节的图片）（大屏幕出示课文中的4幅图）这四幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：四季）生齐读课题。一、初读课文，学习生字。请同学们自由读课文，一边读一边把生字圈下来。注意不认识的字借助拼音多读几遍。2、出示课件----带拼音的生字。3、合作学习：同桌之间互相认读生字，并且纠正读错的字音。4、教师带领多种方法认读生字：齐读，领读，指名读，比赛读等。5、合作学习：交流识字方法。加一加秋肚对

3、叶比一比是—足就—惊编谜语左边绿右边红一边喜雨一边怕水。（秋）大怪物，十张嘴。（叶）随识字认识偏旁囗、禾、雨、月。6、学生口头组词并交流。7、出示课件----去掉拼音认读生字。（齐读，比赛读，开火车读等。）8、出示课件----带拼音的词语学生认读。9、出示课件----去掉拼音认读词语。二、再读课文，整体感知我们已经认识了生字宝宝，再读课文一定会比刚才读得好，请大家把课文多读两遍， 注意把字音读准确，课文读通顺。（1）指名分段读。（2）学生齐读。（3）同学们刚才美美的读了课文，知道了一年有四个季节，每个季节都很美。接下来我们就写两个字吧。三、指导书写

4、出示“七、儿”两个生字1学生认读生字2学习新笔画：竖弯钩3引导学生观察生字在田字格的位置。4、师范写，生书写。5、生书写后评议交流。四、作业1回家把我们认识的生字朋友和课文读给爸爸妈妈听。2把你喜欢的季节画下来。板书设计：四季说秋是圆夏肚就雪对冬叶春夏秋冬