人教版小学语文一年级上册比尾巴教案设计.doc

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1、比尾巴胡燕斐l教学目标：1．认识部分生字，认识2个偏旁“八、鸟”。2．在比赛朗读中读好问句，理解语气。3．在活动中激发了解动物尾巴的兴趣。l教学重难点：练习朗读和认识部分生字；认识动物尾巴的特点。读好书中问句；理解“长”“短”“弯”“扁”等字。l课前准备：教学课件。l教学过程：一、游戏激趣，导入新课 1．师：同学们，我们来做个游戏好吗？（好）伸出你的双手，我说你们做：摸摸你的鼻子（摸摸我的鼻子），摸摸你的头发（摸摸我的头发），摸摸你的耳朵（摸摸我的耳朵），摸摸你的眼睛（摸摸我的大眼睛），摸摸你的尾巴（我们

2、没有尾巴呀）。2．师：是啊，我们没有尾巴，但许多动物有尾巴，你知道哪些动物有尾巴？今天，他们聚在一起，要举行一场特别的比赛呢。看，比赛的牌子都挂出来了。出示课题：比尾巴。3．指名读课题，提示：“巴”与“尾”组成词语时，要念轻声。4．板书，，跟我一起写一写：比尾巴。5．谁有好方法记住这三个生字宝宝？二、认识参赛选手，分散识字1．过渡：大家一定很想知道有哪些选手参加比尾巴大赛吧！那就赶快打开书83页，借助拼音读读课文，并圈出参赛选手的名字。2．学生画好后，指名说小动物的名字。“都有哪些选手呢？谁来说说？”3．

3、我们一起把它们请出来。4．这些动物名字里藏着很多生字宝宝，只有记住了他们，才能牢牢记住这些选手名字。3你有什么方法记住穿红衣的生字宝宝？（多种方法认读生字，交流识字方法，鼓励个性化识字：在环境中识记、利用象形字识记、加一加、换一换、编儿歌等。）  5．（拼音帽子摘掉）请小老师带读，开火车读。三、知道比赛项目，读好问句1．动物们都到齐了，现在你们都是裁判了。师:第一个项目比的是——谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，问句该怎么读呢？——评：语气要上扬，还要把问号

4、写在脸上，藏在眼睛里。听老师来报报这个项目：“谁的尾巴长？”（注意动作表情）老师问得好吗？好在哪？你来试试！大家一起来报。（板书：长）2．除了这一个比赛项目外，还有五个，请你像刚才那样试一试，读出问号的语气来。3．对读：生1：谁的尾巴短？“短”的反义词是什么？你怎么记“短”？生2：谁的尾巴好像一把伞？除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等）你有什么办法记住“把”？你的办法真好。（板书：像伞）生3：谁的尾巴弯？“弯”的反义词是什么？（板书：弯）生4：谁的尾巴扁？拼读，“扁”的反义词

5、是什么？你怎么记住“扁”？生5：谁的尾巴最好看？4．小组开火车来报一报项目——全班裁判齐报项目。四、揭晓比赛结果，对读成诵1．（课件出示）这些项目的冠军会是谁呢？谁能当个优秀的裁判，把结果向大家宣布一下？对不对呢？我们一起来看一看。2．扩展。孔雀的尾巴最好看，像什么？那松鼠的尾巴好像一把伞，这把伞有什么作用呢？（教师播放动画。）3．多种形式朗读全文。师：不知不觉，比尾巴大赛已经结束了，小朋友们，你能将比赛结果告诉没来观看的小朋友吗？3（1）老师来问学生答，一句问，一句答。（2）同桌一问一答。（3）男女生三

6、句问三句答。五、拓展延伸，总结下课1．精彩的比赛引来了其他小动物，他们也想来参加比尾巴大赛，掌声请他们出场。2．你能学着课文的样儿，为他们当当裁判编编儿歌吗？谁的尾巴（）？（）的尾巴（）3．瞧，这些小动物太贪玩了，把尾巴也玩丢了，请大家帮帮它们，把尾巴找回来！学生在书上添画动物尾巴。4．总结：其实，在动物世界里，动物的尾巴不仅各有各的特点，还各有各的用处呢？下节课我们一起来交流，下课！板书设计:10比尾巴猴子长兔子短松鼠像伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看3