物理人教版九年级全册新授课.doc

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1、新授一、认识内能1．用机械能来帮助学生理解内能。[观察一下]“分子”和“孩子”是否有相似之处？物体宏观运动而具有的能是机械能。微观世界的分子虽小，同样具有质量，由于分子在不停的做热运动，同样具有动能，而分子间的作用力，又使得它们具有势能。2．给出内能的定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。3．以问题的形式提示学生注意两个问题。①机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。想一想，冰山有内

2、能吗？②因为物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。冰山也不例外。二、物体内能的改变1．想一想，根据你所掌握的知识，如何判断同一物体内能是否发生了变化。（1）小组讨论：内能大小变化表现在哪？（2）讨论结果：温度越高，分子运动越剧烈。物体温度升高，表明分子运动速度加快，意味着内能增加。2．改变物体内能的方法（1）分组实验并讨论。[想一想做一做]你怎样让一段50cm的铁丝温度升高呢？①请各组说出使物体温度升高的方法，教师一一板书。②让学生对各组的方法进行评价，发出质疑。③引导学生将方法归类。(2)改变物体内能方法：热

3、传递①让学生讨论热传递发生的条件。②提出“热量”的标准物理概念。（3）改变物体内能方法：做功①做功：演示实验A②演示实验B实验B要让学生看，还要做。教师要让两组同学来做这个实验，第一次粗做，第二次细做。详细描述实验看到的、体验到的感受。3．两种方式改变内能的本质。让学生从能量转化角度，分析一下这两种方式的本质。引导学生总结：1．一切物体都有内能；内能大小不仅和物体温度有关，还和质量，物态、体积等因素有关；2．注意区分宏观的机械运动和微观的分子热运动。3．改变内能的方式有两种：热传递是能量转移；做功的本质是内能与机械能的相互转化。做

4、功和热传递改变物体内能是等效的。