人教社必修4.12 苏武传.ppt

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1、苏武李白苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。苏武张养浩为臣惟命敢辞难，脱遇艰难亦自安。试看子卿持节处，雪花如席不知寒。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。两千多年来，苏武以其崇高的气节成为中国人的精神坐标。班固（32—92）字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家和文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学

2、，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。班固家庭----父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》《汉书》(《前汉书》)作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为

3、十二帝纪,八表,十志,七十列传。史书类别-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》----第一部国别体史书《战国策〉(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书例《史记》----第一部纪传体通史《汉书》----第一部纪传体断代史《后汉书》(范晔)----纪传体断代史《史记》:本纪世家列传表书《汉书》:本纪列传表志背景简介秦末汉初，匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增

4、强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。疏通字词,理解文意理清课文的基本思路:按时间顺序分第一部分(1、2段)介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分(3～8段)重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分(9、10段)介绍苏武被放回国的经过。人物形象分析文章是从哪些方面来塑造人物形象的？正面描写：语言、行动侧面描写：环境描写的烘托其他人物的映衬用语言、行动、细节刻画人物找出课文中描写苏武的相关语句忠君爱国、忠贞不渝、贫贱不移、威武不屈、坚韧不拔……人物形象

5、特点：用环境描写烘托人物：社会环境：单于和卫律逼降副使张胜的屈降朋友李陵的劝降自然环境：北海无人处廪食不至天气寒冷其他人物的对比映衬小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，面对威逼利诱不卑不亢、坚韧不拔、忠贞不二。苏武的性格在那些或屈或降的人物的映衬下，更加具有人格魅力！(1)张胜苏武(2)卫律苏武(3)李陵苏武艺术特色小结：详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：於革干王赏识苏武及牛羊被盗等突出主题、表现人物一、人物刻画生动二、记叙详略得当文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，作者这样处理用意何在？卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所

6、谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志忠诚，对国家、民族的忠诚关于气节的名句１岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》)２不降其志，不辱其身（《论语·微子》）３志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》）４宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）５疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）６出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）７名节重泰山，利欲轻鸿毛（于

7、谦《无题》）８粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）９人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）１０人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）１１咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）材料加工：人的一生难免遭受痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。苏武被流放北海十余年，他无疑经历了巨大的痛苦，可这位放羊老人却未曾放大痛苦，而是直面挫折，坚守民族气