怎样才能提高学生学习物理的兴趣.docx

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1、怎样才能提高学生学习物理的兴趣？     新课程标准要求学生不仅掌握知识，更重要的是学会学习、学会合作、学会创新。新课程评价不只是评价学生的学业成绩，还要评价学生的情感、态度和价值观，评价学生是否在原有基础上得到发展。为此必须设法调动全体学生的学习积极性，努力培养全体学生学习物理的兴趣。    兴趣是个体积极探索事物的认识倾向。学习兴趣是学生主动性的表现，也是学生学习动力源泉，有了学习兴趣，学生便会在学习中产生较高的积极性，进而促进学生去主动寻求知识和参与学习活动。孔子说：“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”、俄国教育家乌申斯

2、基也说过：“没有任何兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习物理的兴趣呢？ 一、使学生对学习有一个正确的认识，是激发学习动机的前提　　１．使学生认识到学习是现代人生存的需要。联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。近几十年来，随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识与日俱增，旧知识的快速老化，单纯的知识已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习。正所

3、谓“活到老，学到老”。　　２．使学生认识到自己是学习过程中的主人。俗话说“流水不腐，户枢不蠹”。使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现过程、独立解决问题、善于思辨、习惯于归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。如果只满足于知晓问题的现成答案，自己的思维没有得到任何的锻炼，久而久之，脑袋就会“生锈”，结果定会两手空空，无所收获！二、应用恰当的方法，激发学生的学习兴趣　　１．创设情景，激发学生学习的欲望　　情境是教师根据需要学习的知识和技能的发生、发展的可能过程所设计的学习环境，学生在这一环境内能自我产生强

4、烈的探究、学习的内趋力。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，一个富有启发，引人深思的问题，往往能抓住学生的注意力，激发学生主动探索的积极性。因而在教学中，巧设悬念，创设情景使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，能够激起学生学习的欲望了。2、让物理走向生活，让学生在生活中体验物理。物理是一门基础学科，人们的衣、食、住、行到现代高科技及尖端技术，都与物理密切相关。而学生对于与自己生活有联系的、有用处的以及现代高科技的东西最感兴趣，所以，在物理教学中尽量联系实际，用物理知识解决实际问题，让物理走向生活，让学生在生活中体验物理。3．以情激

5、趣，建立新型的师生关系。情感是推动教学双边活动的强大动力，它直接影响着教学效率。在教学中有一个不容争辩的事实是，许多学生往往是因为喜欢老师而喜欢该老师所教的学科，因而作为教师加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，鼓励他们质疑，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的物理学科上了。达到“亲其师，信其道”的效果。4、以趣激趣　　教学是教给学生方法、提高学生能力、培养学习习惯、教会学生应用的过程。在教学中采用多种形式的

6、趣味游戏、活动等，变枯燥讲解为趣味研讨、从而激发学生学习的兴趣、学生参与的主动性和积极性。5、以力激趣。师生之间、学生之间展开竞争，能者上，学生需要老师，老师同样也需要学生。老师是学生的老师、学生也可以是老师的老师。作为一名老师，我们应当以平和的心态，将学生放在与老师同样的高度，让他们有机会满足自己强烈的表现欲望，体会一下被老师和同学需要的感觉，从而肯定自己的价值，增强学生的自信心、自尊心。在学习的舞台上变换一下角色，也许更能让他们扮演好学生的角色。6、以史促趣物理知识的由来都有发现、发展的过程。教学中通过物理或物理学史的故事等

7、，来让学生了解物理的发现、发展演变及其作用，了解物理家们是如何发现物理规律及他们的治学态度等。　　7、运用合作、探究方式，激发学生学习的欲望传统的教学只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视学生与学生之间的交流与学习，从而导致学生自主学习空间萎缩，课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应用的活力，学生厌学，学习效率较低。新课程理念要求教学应充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，让学生学会学习、学会合作，真正成为学习的主人。因而坚持合作，探究的教学方式非常必要，教学中，通过一定的问题，老师留出一些他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行

8、独立思考、相互讨论，并发表各自的意见，引导学生通过生生合作或师生合作解决问题、并对知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起学生强烈的求知欲。让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参与。8．