人教版小学语文一年级上册gkh (11).docx

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1、小学语文一年级上册《gkh》教学设计第一课时教学目标：1、学会g、k、h三个声母，读准音、认清形，并能在四线三格中正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼音节的拼音方法。教学重点：对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。教学难点：准确地拼读三拼音节。教学准备：教学课件、拼音卡片。教学时间：一课时教学过程：一、游戏生趣，快乐导入。1、谈话：小朋友们，开学到现在，我们已经认识了好几个拼音宝宝了，今天老师要考考大家，看看你们还认识这几个拼音宝宝吗?2、（出示拼音卡片，背面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节)。师问：谁有勇气给

2、大家大声的读出来，把拼音宝宝送回家？3、给卡片分类，送拼音宝宝到家里里。(将声母、韵母、音节分类)二、创设情境，轻松学习。(一)观察图画，引出声母g、k、h。1、教师出示一幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。2、从学生的回答中“鸽”、“蝌”、“喝”的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。（二）教学声母g。　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　2、教学g的发音，记清字形。　（1）示

3、范发音，仔细听，看口形。　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽ggg　　　3、指导书写。　（三）教学声母k。　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　　2、教学k的发音，记字形。　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气。　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？　　　教顺口溜：蝌蚪水草kkk。　　（4）指导书

4、空和书写，k两笔写成。　　（四）、教学声母h。　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h　　　2、教学h的发音，记清形。　　（1）范读，跟读，齐读。　　（2）在图上找找h，记形：背靠椅子hhh。　　（3）指导书写，两笔写成。三、合作实践，自主运用。1、学习g、k、h与单韵母的相拼，小组内学生自由练读。(由于学生已有这方面的基础，教师只做点拨，然后交由学生自主运用。)2、学习g、k、h的三拼音节。1出示h-u-āhuā花g-u–ǒguǒ果2师：h与u是好朋友，a也想与h交朋友，于是u拉起

5、了h与a的手，他们三个成了好朋友，组成了三拼音节。(教师简介介母u)3教师范读三拼音节，并讲解拼读要领：“声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。”4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习，体会拼读要领，教师纠正不正确的发音。　　3、快乐连线，游戏巩固。出示图片，出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。huāguǒhuǒguākūhǔ　　瓜(图)虎(图)哭(图)火(图)果(图)花(图)四、认真书写，争当“小书法家”。1、教师出示小黑板，在四线三格中范写g、k、h。2、重点指导g的第二笔“左竖弯”以及g的占格;指导k的第二笔“左斜右斜”。3、学生练写，教师巡

6、视，相机指导。4、学生互评，颁发“小书法家”奖项。五、小结。今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h，大家可一定要记住它们的样子，和它们做好朋友。在今后的学习中，它们也一定会帮助你们的。