苏教版五语课文1《师恩难忘》教案.doc

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1、备课格式执教日期：年月日总第课时课题师恩难忘第1课时教学目标1．学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累生词，如娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜等。 2、在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，并学做批注笔记。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点在阅读中理解和积累生词，如娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜等。教学难点引导学生练习画出自己的问题，并学做批注笔记。教学资源多媒体课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、联系生活，谈话导入1.播放背景音乐，引导回忆学习生活,谈谈印象中老师在哪些方面有恩于自己。2.揭示课题，板书课题。3.理解课题；根据

2、题目提出疑问。1.聆听音乐，回忆往事。2.结合具体事例畅谈自己的感受。3.齐读课题。4.(1)运用扩充解释法理解题目的含义：难以忘记老师的恩情。(2)围绕题目合理推测：老师是谁？老师对谁有恩？有什么恩？为什么难忘？教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整二、初读感知，解惑释疑1.引导学生带着上一环节提出的问题通读全文，自学生字、新词。2.师生交流自学情况，教师重点指导多音字“正”在不同词语中的读音，“歇、醒、滋”的笔顺。3.指名分自然段读文，解答第一环节提出的问题。1.带着问题自读课文，画出文中的生字、新词。2.小组合作，借用工具书学习生字、新词。3.全班汇报交流自学

3、生字、新词情况。4.课件出示检测题，强化对重点字音、字形、词义的掌握。5.边读边思考，寻求答案，全班交流。三、再读课文，理清脉络1.读文思考：课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序记叙的？2.教师点拨：课文哪几个自然段是叙事？哪几个自然段是抒情？3.合作探究：根据老师的提示，给课文分段，并用最简短的话概括每段的内容。1.齐读课文，边读边思考老师提出的问题。(课文按照事情的发展顺序讲述了小学时田老师巧妙地用讲故事的方式教授古诗的事。)2.同桌讨论后汇报交流。(课文第3～7自然段是叙事，最后两个自然段是抒情。)3.小组合作完成。四、走近恩师，初步感知1.课件出示学习要求：自由读第

4、1、2自然段，说说你读懂了什么？田老师给人的第一印象是什么？你是从哪些地方看出来的？2.班级汇报交流，教师相机指导。1.学生观看课件，明确要求，然后自由读文，独立思考，在书上进行标注。2.小组成员之间互相交流。(田老师经验丰富、能说会写、口才出众。)3.认真倾听他人的发言，及时进行补充、更正。五、总结全文，拓展延伸1.教师概括本课学习内容。2.布置作业，拓展延伸。1.学生在教师总结的基础上畅谈本课所得。2.有感情地朗读课文；继续整理完善相关资料。板书设计师恩难忘田老师：播下文学的种子学生：深深感念、感激媒体呈现方案作业（练习）内容1、规范地抄写本课的生字新词。2、正确、流利地

5、朗读课文。背诵文中的小诗及田老师编的故事。执教日期：年月日总第课时课题师恩难忘第2课时教学目标1、学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。 2、有感情地朗读课文。教学重点理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响教学难点感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。教学资源多媒体课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、回顾交流，整体感知1.课件出示，认读词语，选词说话：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜。2.根据上节课的学习，说说你对田老师的认识。3.教

6、师激情导入。1.观看课件，大声读词，并选择自己喜欢的词语说一句话。2.学生根据上节课的学习，交流自己的认识，初步形成对田老师的整体印象。二、精读细品，嚼文悟情1.读文悟理：(1)课件出示：自由读第3～6自然段，说一说田老师的课哪些地方给你的印象最深刻？画出重点词句品读体会，进行批注。(2)组织学生自主交流重点语句。1.(1)学生自由读文，边读边画，同时在书上进行批注。(2)小组内互相交流。教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整(3)课件出示重点语句，引导学生再次分析、体会，感悟田老师是一位怎样的老师。(4)教师指导朗读。2.读图悟景：(1)观看课文插图，默读第7自然

7、段，思考：田老师如此引人入胜的课堂给了作者怎样的影响呢？(2)讨论：作者取得了怎样的成就？这些成就的取得与田老师有什么关系？(3)教师小结。3.读恩悟情：(1)默读课文第8、9自然段，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？(2)课件出示重点语句，引导学生理解体会。(3)“我”回家乡与老师相遇时会说些什么？(4)指导朗读：读出作者对田老师的尊敬和感激之情。(3)围绕教师出示的课件内容，运用抓重点词语、联系上下文等方法理解重点语句的含义。(4)按教师的指导练习朗读。2.(1)先看图，体会引人入胜