语文人教版八年级上册苏州园林第1课时.ppt

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1、—叶圣陶四川省大竹中学欧娜对联：上有天堂——江南园林甲天下——下有苏杭苏州园林冠江南拙政园的亭台轩榭xiè让我徜徉……狮子林的重峦叠嶂zhàng令我驻足……沧浪亭镂lòu空的门窗使我惊叹……怡园盘曲嶙lín峋xún的枝干让我神怡……足见设计者“胸中有丘壑hè”，令人敬仰。走过千山万水，最难忘是苏州园林。拙政园的亭台轩榭xiè让我徜徉；狮子林的重峦叠嶂zhàng令我驻足；沧浪亭镂lòu空的门窗使我惊叹；怡园盘曲嶙lín峋xún的枝干让我神怡。足见设计者“胸中有丘壑hè”，令人敬仰。情景导入第一课时学习目标：

2、1、积累文字生字词2、整体感知课文内容，感受苏州园林的美，理清文章的写作思路3、掌握本文的说明顺序中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林”以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园

3、、留园、网师园、怡园等。【苏州园林简介】自由朗读课文，注意文中的生字词，不认得的做上记号。初步感知根据拼音及语境填写词语。1、设计者和匠师们yīndìzhìyí（），自出心裁。2、他们讲究亭台xuānxiè（）的布局。3、或者是chóngluándiézhàng（）或者是几座小山配合着竹子花木。4、全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qiūhè（）。因地制宜轩榭重峦叠嶂丘壑5、盘曲línxùn（）的枝干就是一幅好画。6、可是墙壁上有砖砌的各式lòukōng（）图案。7、墙上蔓延着爬上虎或者qiángwē

4、i（）木香。8、决不容许有欠美伤美的bàibǐ（）。嶙峋镂空蔷薇败笔梳理结构1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点？2、文中采用了什么说明顺序？完美的图画讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）局部细部总说分说总说主要-----次要逻辑顺序务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。整体（1、2段总说）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画

5、园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。返回讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。返回高树与低树俯仰生姿落叶树和常绿树相间花时不同的多种花树相间讲究花草树木的映衬苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案。廊子是隔而不隔，界而未界。讲究近景远景的层次返回讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究每一个角落的图画美返回听录音范读课文第3、4自然段，重点感知苏州园林所体现的图画美，掌握说明文的朗读技巧。重点感知1、“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州

6、园林就不该错过。”能否把“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”。2、“各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”“或多或少”一词能否删掉？答：不可以。“鉴赏”除了有“欣赏”、“观赏”的意思外，还有“指对艺术品的鉴别欣赏和评价”的意思。用“鉴赏”这一个词说明了苏州园林具有艺术价值。体现了语言的准确性。答：不能删掉，因为“或多或少”一词表明各地园林虽受到苏州园林的影响，但并非都受到很大的影响。如果删掉，语言太绝对，不切实际。“或多或少”一词体现了语言的准确性。课堂练习