语文人教版八年级上册《生物入侵者》ppt课件.ppt

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1、入侵植物—水葫芦这种入侵植物的繁殖力特别惊人,人们清理都清理不过来1.入侵动物—食人鲳2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。梅涛制作者：民勤实验中学王文湘日本人入侵中国生物入侵者理解题目抓文眼怎样理解“生物入侵者”？用自己的话说一说。学习目标：1.速读课文，了解本文说明的主要内

2、容。2.学习本文使用的说明顺序和说明方法。3.培养科学精神、科学态度和科学的思维方法。出示目标明方向读准并识记下列生字词：栖息()藩篱()归咎()河蚌()厄运()蜥蜴()酝酿()棕树蛇（）五彩斑斓（　　　）啸聚山林()物竞天择（　　）无动于衷（　　）qīfānjiùbàngèxīyìyùnniàngbānlánxiàojìngzhōngzongˉ检查字词扫障碍看到《生物入侵者》这一题目，你脑中会产生哪些问题？一、什么叫“生物入侵者”？二、“生物入侵者”带来了哪些危害？三、造成“生物入侵者”增多的原因和途径有哪些？四、人类对“生物入侵者’’

3、应采取怎样的态度？五、目前世界各国对“生物入侵者”采取了哪些措施？看题提问激兴趣请同学们分小组速读课文，找出每段的中心句，解决我们提出的问题。一、什么叫“生物入侵者”？二、“生物入侵者”带来了哪些危害？三、造成“生物入侵者”增多的原因和途径有哪些？四、人类对“生物入侵者’’应采取怎样的态度？五、目前世界各国对“生物入侵者”采取了哪些措施？整体阅读明事理六、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？生物入侵者采取措施：逻辑顺序分析原因危害巨大治理方法引出对象：说明危害：探究原因：揭示态度：小组讨论理顺序（1段）（2－4段）（5段）（6－7段）

4、（8段）运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。合作探究学写法1、本文是一篇说明文，按照由害处及因、由因及治的顺序说明的。2、本文主要采用了哪些说明方法？试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。格式：“－－－”这句话运用了－－－的说明方法，－－－地说明了－－－的特点。3、请在文中找出一句体现本文语言准确生动、风趣幽默的特点的句子，并做简要分析。事理逻辑拓展延伸联实际你还知道哪些“生物入侵者”吗?（请同学们写出你所知道的“生物入侵者”的名字，然后各小组在班上展示。)请同学们以后仔细观察，留意在你生活中可能发生的生物入

5、侵的现象。※入侵生物姓名:水葫芦入侵我国时间:1901年原产地:美洲危害:堵塞河道，影响航运；破坏生态系统，威胁本地生物多样性。绿色杀手——紫茎泽兰凉山州草原站站长在向记者介绍它们在凉山州的疯长凶残的松树杀手1982年，南京中山陵附近的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。由于它的入侵，每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。传播松材线虫的松墨天牛我国“生物入侵者”名单据不完全统计，目前我国有主要入侵杂草107种，入侵害虫32种，入侵病原菌23种……首批“生物

6、入侵者”名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……这么多呀！课堂小结谈收获这是一篇关于生态问题的事理说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，语言生动、风趣幽默为我们学写说明文提供了借鉴。再见！再见！