教案标准格式.doc

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1、加速度课程教案课题速度变化的快慢——加速度班级二班教材全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1·必修）人教社出版日期2014.10.2学习任务分析 本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。学生情况分析 在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。教学目标(1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与

2、加速度方向的关  系判断运动性质； 理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变 化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。(2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用； 能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。(3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。教学重难点(1) 重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；            加速度的概

3、念及物理意义。      (2) 难点：对加速对的理解。教学模式、方法和策略1·教学方法及理由作用(1) 启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。(2) 探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。(3) 类比法-----有利于学生理解掌握。(4) 讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。2·学习方法及理由作用(1) 类比法------复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。(2) 讨论归纳法-----使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。实验教具及媒体  幻灯图片，多媒体课件，资料图片，

4、三角板等。教学过程主要教学内容及教师活动学生活动教学方法教学用时1·过程框架及时间分配(1) 新课导入（5分钟）      前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量（速度），知道了速度的矢量性（有大小有方向），并且我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”五·说板书本章节板书设计（分两大块：主板与副板）主板书                                                                   副板书一﹑加速度               

5、                   1﹑出示学习目标：①②③   1﹑概念：                                  2﹑思考与讨论及旁批 2﹑公式：   单位：                         3﹑说一说 3﹑物理意义：                              4﹑科学漫步（变化率）二﹑加速度矢量性讨论（方向性）              5﹑问题与练习：1﹑加速度方向与速度方向的关系：             ①讨论2﹑简单讨论直线运动中的加速与减

6、速：         ②作业三﹑物理数学方法1﹑物理问题中数学的应用与服务：2﹑问题转换与解决：30分钟提到的（普通小型轿车和旅客列车的加速启动问题）。下面，请大家针对材料提出的问题，展开讨论。       为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。(2) 出示教学目标（1分钟）Ⅰ﹑理解掌握加速度的概念及物理意义；Ⅱ﹑知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题；Ⅲ﹑能理解速度大小·速度变化大小·加速度大小之间的

7、关系。(3) 新课教学（10分钟）Ⅰ﹑概念的引入[比值定义加速度（类比速度）]   公式（a=△v/△t）﹑单位（米每二次方秒）Ⅱ﹑加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）   a的方向与△v的方向一致   特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系Ⅲ﹑物理数学方法（从v—t图像看加速度）(4) 互动探究（10分钟）Ⅰ﹑思考与讨论Ⅱ﹑说一说Ⅲ﹑科学漫步Ⅳ﹑注意旁批Ⅴ﹑举例说明，问题解决(5) 课堂总结回顾（2分钟）     本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量，是描

8、述速度变化快慢的物理量。(6) 课堂练习及作业提示（8分钟）Ⅰ﹑讨论：课后习题（2）（3）Ⅱ﹑作业：课后习题（4）2·重点突出，难点突破，疑点化解。  （通过：讲解﹑讨论﹑举例﹑比较﹑互动﹑练习等深化）                                                      课后分析(反思)