大学英语六级长篇阅读练习及答案解析.doc

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1、大学英语六级考试阅读要求考生能顺利读懂语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断。下面小编为大家整理了六级长篇阅读练习题及答案解析,希望对您有所帮助,祝大家备考顺利!大学英语六级长篇阅读练习及答案解析(6)  SectionB(原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子,每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。)  Directions:Inthissection,youareg

2、oingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsinformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.Answerthequestionsbymarkingthecor

3、respondingletteronAnswerSheet2.WhyAreAirlinesWithholdingSeats?  Behindthescreenindeed  [D]Anawfulplotgoesonbehindairlineandtravelbookingscreens,andmuchofitisstrictlyoff-limitstoconsumers.Whatwedoknowisthatfordecadesnowairlineshavebecomemastersofwhattheindustry

4、callsyieldmanagement,offeringmillionsofcombinationsoffaresbasedonadvancepurchasepatternsandotherbookingtrends,sonearlyeveryonepaysadifferentpricebasedonwhentheybuy.Butnowthatpayingextraforyourseatselectionhasbecomecommonpractice,securingyourreservationisjustha

5、lfthebattle.  [E]Someindustryexpertshaveconnectedthedots.“They’retryingtogetpeopletobuypremiumseats,”saysGeorgeHobica,USATODAY.com’sFlyGuycolumnistandthefounderofAirfarewatchdog.com.“Theywanttoincreaserevenue.Andwe’regettingmorecomplaintsaboutit.”Henotesthatit

6、“reallyannoys”passengerswhowanttosittogether,particularlywhentravelingwithsmallchildren.  [F]He’sechoedbyKevinMitchell,chairmanoftheBusinessTravelCoalition(联盟):“Withyieldmanagement,consumersareawareandtheyknowthatairlinesareconstantlychangingpricesonseats.Buti

7、fthisistrue,itisunethical—they’regrosslymisleadingus.ThethingthatIfindsooffensiveisconveyingtomethatIhavenooptions,butifIwaitaweekortwothenIdohaveoptions.”  [G]Accordingtotheairlines,thereasonforancillary(附加的)revenueisunbundling(分类计价)ticketprices,sopassengersw

8、hodesireagivenservice—saycheckingabagororderingasoftdrink—payforit,whilethosewhodon’taresparedthecost.ButasMitchellnotes,“There’sanothertwisttothis.Theairlinesaresayingfeesarefor‘o

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