机制《机械零件与机构的分析及选用》课程标准.doc

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1、《机械零件与机构的分析及选用》课程标准课程名称：机械零件与机构的分析及选用课程编码：101105课程类型：基本技能模块适用专业：机械设计与制造负责人：王丽梅编制单位：机械工程学院1・课程性质1.1课程定位本课程主要针对机械工程院机械设计与制造专业的学生开设，是机械设计与制造专业方向的核心课程，机制专业的学生将来主要从事生产工艺设计、制造、技能操作、小型产品开发、设计、制造、生产及设备运行管理、设备维护和维修等工作，这类工作需要学生具有基本的工程素质和解决问题的能力，需要学生有一定的初步设计能力。1.2课程的设计理念和思路1.2.1课程的设计理念本课程注重机械设计的基本理论、基

2、本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解机械设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。1.2.2课程的设计思路本课程由课程教学团队，根据我院机械设计与制造专

3、业及其专业群的人才培养目标，通过社会调研，邀请行业企业实践专家，根据专业所涵盖的工作岗位进行工作任务和职业能力分析的基础上开发的一门课程。本课程设计贯彻了教学过程理论与实践相结合、学习内容与职业岗位要求相结合、“从做中学”的原则，突岀实践导向，按照应用知识的方式来进行学习。本课程在内容安排上，按照机构认知、机械零件认知再到机构设计、机械传动及零件设计的编排方式，符合从感性认识到理性认识的认知规律。在教学方法上突出任务引领和行动导向，促进学生多元智能发展，强调综合职业能力培养，使学生掌握正确的学习和工作方法，树立良好的职业意识，为其职业能力进一步发展奠定良好的基础。教学过程中强

4、调以学生为主体，教师注重控制过程，注重学习效果检查和工作结果的质量评价,将学生的分组讨论、实际操作、总结与评价等纳入过程考核中，重点培养分析和解决问题的综合能力。1.2.3职业面向从事生产工艺设计、技能操作、小型产品开发、设计、制造、生产及设备运行管理、设备维护和维修等工作。1.2.4职业拓展从事机械制造企业的车间的现场管理和机电产品的销售和售后服务。2、工作任务和课程目标通过本课程学习，使学生能从整体上认识机械系统的结构组成，懂得机械传动原理，会分析各种传动机构的特点和适用场合，能识别机械零部件并懂得其作用。能设计一般复杂程度的机械传动结构，具有一定的创新思维能力，具有查找

5、和利用资源的能力。同时通过小组工作、协作完成项目任务等学习方式，让学生通过自我建构完成学习，培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。2.1工作任务2.1.1典型工作任务根据《机械设计与制造专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定本课程典型工作任务如表1所示。表1：典型工作任务表课程名称（学习领域）：机械零件与机构的分析及选用一体化教学学时：90学时典型工作任务序号典型工作任务学习目标1常用机构认知能说出平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等机构的结构及运动特点能在多种具体的机械（器）中辨别出所采用的机构2牛头刨床运动简图绘制能说出运动副的

6、概念，辨别运动副的类型能就具体的机械（器）数出运动副和活动构件的数目能用标准的符号正确绘制机构运动简图3几种运动健身器材的机构分析能根据平面连杆机构的运动特性要求，设计简单的平面机构能说出间歇运动机构的运动特点及应用4减速系统功能及结构组成分析能正确辨别传动系统的功能及结构组成，掌握带传动、链传动、齿轮传动的特点及应用场合能使用工具进行箱体螺栓联接、附件拆卸，遵守安全文明操作规则5减速器轴系零部件结构分析及拆装能正确使用工具进行轴系零件拆卸，遵守安全文明操作规则能说出轴系零部件的组成（轴、轴承、端盖、齿轮、键联接等）及其结构特点、功能，了解常见工艺结构的作用能根据实物，测量齿

7、轮的各部分尺寸，并计算出各种几何参数能根据齿轮的参数熟练绘制齿轮零件图、啮合装配图、键联接的装配图6普通车床传动系统功能分析能正确说出车床的主要组成部件及其功能能正确分析并写出能量传输系统7普通车床主轴箱的结构分析能对典型零部件的进行拆装，会看机床装配图和展开图能说出主轴箱的结构、主轴变速操作机构的工作原理、离合器与制动器的操纵及其调整方法会说出主轴箱的传动路线，能绘制传动系统图8机械零件工作能力及失效分析能对机械零部件的工作能力进行分析能说出机械零件的失效原因和提出改进措施会对零件不同的失效形式合理选