人教版小学数学5上平行四边形的面积的课件.ppt

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1、平行四边形的面积执教者：袁帅红旗路小学学导式阳光课堂模式1、什么是面积？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长情景创设专项训练2、学过什么图形的面积？请你说出它们的计算公式，并说说如何推导面积公式的。1cm²数格子6cm5cm4cm假设：6×5（）6×4（）5×4（）估测：1cm²???×√×测量：数格子1cm展示对话合作解疑合作要求（1）独立思考：你打算怎样来验证平行四边形的面积=底×高？（2）合作探究：通过交流，选择一种或几种合适的方法，进行探究。（3）梳理方法：整理组内的

2、方法，并说说组内发现，准备展示汇报。平行四边形的面积=底×高（？）展示对话合作解疑（1）每组推选2人汇报，1人主讲，1人演示补充。（2）我们俩代表我们小组发言，我们组是这样探究的：首先（），然后（），接着（），最后（）；我们发现（），我们得出的结论是：（）。展示对话合作解疑小组汇报提示展示对话合作解疑方法展示展示对话合作解疑方法展示展示对话合作解疑方法展示展示对话合作解疑方法拓展原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=高底×展示对话合作解疑如果用S表示平行四边形的面

3、积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，平行四边形的面积计算公式可以写成：展示对话合作解疑S＝ah1、计算下面平行四边形的面积。3厘米4厘米主题训练归纳提升基础练习5分米0.3米4分米2.计算平行四边形的另外一条底边。6x4=24（cm²）24÷5=4.8（cm）或6x4÷5=4.8（cm）主题训练归纳提升变式练习366cm5cm4cm6cm5cm？高底主题训练归纳提升拓展练习3.学校里有一块草地，现在想在草地的一边修一条小路通向另一边，下面有三种设计方案，请你比较这三种方案中小路面积的大小。方案1方案2方案3同底

4、等高的平行四边形的面积相等。今天这节课你有什么收获？转化思想平行四边形的面积=________底×高谢谢大家!