语文人教版三年级下册10 惊弓之鸟.doc

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1、课题：人教版小学三年级语文下册10惊弓之鸟授课班级：三年级105班授课时间：2017年4月27日授课教师：谭红玲教学目标：1．懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法。教学重点： 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点 ：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。课前准备 ：多媒体,收集原来学过的成语故事。  第二课时一、视频导入，揭示课题1、观看动画片《惊弓之鸟》，板书课题。课文中“惊弓之鸟”的“鸟”

2、指的是什么？2、同学们想想我们以前也学过成语故事的成语那你还记得哪些？二、学习任务：1．懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。三、完成教学任务（一）初读课文，了解课文大意。1、自由读课文，要求：(1)自由读课文，把课文朗读正确、流利，并给每个自然段标上序号。(2)课文讲了一件什么事？2、检查生字词的掌握情况。谁能用这些词语说说课文讲了什么故事？更羸魏王射箭打猎大雁3、指名读第一自然段哪句话告诉我们更羸是怎样的人呢？（能手）4、自由读2-8自然段，边读边思考几个问题。（1）当更羸看到一只大雁飞得很慢时说了什么？（2）面对魏王的怀疑时

3、更羸是怎样逐步证明的呢？5、文中找找那几句证明魏王不相信（并用怀疑、奇怪的语气读）。魏王不相信如果是你会怎么说？6、更羸是怎么做的（表演读）？结果大雁怎么样了？（解释两个”直”字的意思）7、魏王不相信的事情真的发生了，魏王觉得很奇怪，从哪个词可以看出？（带表情读）8、更羸沒有骄傲，而是谦虚地笑笑说：。“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”9、分角色读对话，并表演。（二）质疑解惑，突破难点。朗读课文最后一个自然段。小组合作，思考：1、哪些是更羸看到的？用“﹏”标出。2、哪些是更羸听到的？用“—”标出。3、哪些是更羸分析的？用“=”标出。（三）任务自评：我们

4、学了这个成语故事你懂得了什么?四、课堂练习：根据课文内容用“因为…..所以”填空。五、课堂小结：更羸的本事，不在于高超的射箭本领，而在于认真观察，善于思考。六、布置作业：：1、把这个故事讲给家里人听。2、多读一些成语故事。板书设计：10惊弓之鸟看：飞得慢受伤更羸听：叫声惨孤单认真观察，善于思考授后反思：