复件复件探究光的折射规律说课稿.ppt

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1、<<探究光的折射规律>>说课稿庐山区海会中学孙里根沪粤版中学物理八年级（上）册一、教材分析1、教材的地位和作用3、教学重点和教学难点2、教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标学生在学习本节知识之前，已经学习了光的直线传播和光的反射，对光学中的一些物理量如：入射光线、法线等已有初步了解，也具备了一定的实验探究能力，这都为上好本节课打下基础。二、学情分析本节课采用：实验法、讨论法、归纳法。三、教学模式和教学方法我采用全动、互动、主动的“三动”教学模式。（1）通过创设问题情境，把学生引入提出问题——探究问题——解决问题的学习过程。（2）引导学生进行探究

2、，让学生尝试探究的过程，并体会从科学探究中获得成功的喜悦。四、学法指导五、教具准备教师：多媒体课件、玻璃瓶、激光笔、适量的水、铅笔、水槽。学生：激光笔、适量的水、水槽、硬币。六、教学程序的设计（一）、引入新课（3分钟）（三）、反馈练习（9分钟）（四）、课堂小结（3分钟）（五）、布置作业（二）、新课教学（30分钟）探究光的折射规律一、引入新课老师动手实验，将铅笔插入水中，让学生观察有何现象，提问：这是为什么？我们看到铅笔向上折断了，这是一种光的折射现象，那什么是光的折射，它有何规律，今天就来学习这一问题——引入新课，板书课题。光由一种物质斜射入另一种物质时传播

3、方向发生改变的现象，叫做光的折射（注意：这时反射光线依然存在）二、新课教学1、光的折射一面、一点、两角、三线的确定空气水界面入射光线---------------------------法线入射角折射角折射光线入射点a学生猜想，设计实验方案：首先复习提问：光的反射定律。引导学生猜想：光折射时三线有什么关系，两角相等吗？选择器材，制定实验计划。２、探究光的折射规律b.各小组进行实验将激光笔沿水槽壁斜射入水，观察三线的关系，比较入射角和折射角的大小。空气水光的折射规律1.光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于_______

4、_的两侧。2.光从空气斜射入水中或其他介质表面时，折射光线向法线方向______,折射角_____入射角；入射角增大时，折射角也______。3.光垂直射到水或玻璃质表面时，在水中或玻璃中的传播方向________。法线靠近小于增大不改变在光的折射现象中，光路是可逆的水空气入射光线法线折射光线入折光从其他介质射入到空气时C、交流与评估光从其他介质（水、玻璃等）斜射入到空气时:光线在空气中远离法线玻璃空气光线在其它介质中靠近法线3、生活中光的折射现象上方虚像光线从水中射入空气时，光线发生了偏折，我们会感觉进入眼睛的光线是由上方的“鱼”沿直线传播过来的水深危险哇

5、！水好清好浅水深危险好深，救命啊！拓展:结合“池底变浅”对学生进行安全教育。从岸上看水中的物体，位置变浅了。使学生通过思考讨论，解决了课前的疑问“筷子为什么向上弯折了”，前后呼应。反过来，从水中看岸上物体是变高还是变短了，（学生讨论，回答，教师再动画模拟）。上方虚像（三）反馈练习1、光从空气斜射入水中，折射角（）入射角，光从水中斜射入空气中，折射角（）入射角。2、如果光线垂直射入水面时，则入射角是（），反射角是（），折射角是（）。3、池水看起来比实际浅，这是由于光从水中射入空气时发生了（）造成的。4、春游时，看到鱼儿在山水树木的倒影中游动，看到的鱼儿是由于光

6、的（）现象所形成的（）像，它比实际位置要（）。树木的倒影是由于光的（）所形成的（）像5、下图中能正确表示光从空气斜射入玻璃中的是（）ABCD6、光从水中射入空气时，入射光线和水面的夹角是55度，则入射角是（）度，折射角（）。（填大于35度、大于55度小于35度、小于55度）7、学生活动，演示课本中“神奇的硬币”。（四）课堂小结1、今天学习了什么。2、请你说说你在本节课中实验探究的过程。采用学生回忆反思的方式进行，培养学生的归纳、概括能力，以及科学的实验探究方法。（五）布置作业练习册《一课一练》第4节内容七、板书设计1、光的折射（1）光的折射定义。（2）一点一

7、面三线两角的概念。2、光的折射规律（1）光从空气斜射入水中或其它介质时，折射光线向法线方向偏折。（2）折射光路图。（3)光在折射时光路可逆。3、光的折射在生活的应用池底变浅，雨后彩虹，海市蜃楼。谢谢指导！