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时间:2020-03-05
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1、林黛玉进贾府课题:《林黛玉进贾府》第一课时教学设计教学目标1.知识目标1、掌握《红楼梦》及作者相关常识;了解书中故事情节。2、了解文中典型的环境描写。2.能力目标认识文中典型的环境描写及其体现的内涵。3.德育目标认识《红楼梦》的反封建意义和作者对当时社会黑暗现实的批判态度。重点:掌握《红楼梦》及作者相关常识·了解书中故事情节.难点:认识文中典型的环境描写及其体现的内涵。教学流程:(包括:1、设疑自探;2、解疑合探;3、质疑再探;4、运用拓展。)一、导入新课:有人说,“开谈不讲《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古典文学创作的巅峰之作,代表了中国古典
2、小说的最高成就。世界上很少有一本书会像《红楼梦》这样受到无数人的喜爱,世界上也很少有一门学问会像红学这样独一无二,它被誉为“中国社会的百科全书”,是世界文化史上能够代表~个民族的文化并且具有人类文化普遍价值的少有的杰作之一。今天我们要学习的就是节选自《红楼梦》第三同的《林黛玉进贾府》。写的是黛玉离别父亲从扬州来到金陵贾府外祖母家。二、作者及‘红楼梦》介绍:1、曹雪芹(171,-1763).清;:t4泷家。名盏,字茎医,雪片是其号,又号荭凰、丘送。2、《红楼梦》是我国古代四大名著之~,属章回体氏篇小说,成书于1784年(清乾隆帝四十九年)。它的原名《石头记》、
3、《情僧录》、《匝月宝鉴》、《金陵十二钗》等,是我国古典小说的最高峰。作者曹雪芹经历十年,五次增删才完成了这部巨著的前80回,后40回由壹叟续写。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉爱情韭凰为主线,着重描写荣、宁两府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会盔世的人性世态及种种无法调和的矛盾。脂砚斋评《红楼梦》认为:字字写来都是血,十年辛苦不寻常。补充修改4三、设疑自探作为一位读者,你在阅读《林黛玉进贾府》时你心中都产生了哪些疑问?预设问题:1、黛玉为什么去贾府?2、黛玉在贾府看到了什么?(贾府的硬件如何?软件如何?)3、黛玉在贾府见到了谁?他们初次相
4、见的情形是怎样的?(有哪些突出的人物形象?)4、作者在全书第三回中写林黛玉进贾府的目的及作用是什么?四、解疑合探问题一:黛玉母亲去世,父亲念她“上无亲母教养,F无姊妹兄弟扶持。”,在外祖母一再致意下,才去投奔外祖母家,“依傍外祖母及舅氏姐妹”。问题二:课文交代,未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。贾府的硬件措施:①宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观,就强烈地感觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三
5、个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。②讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映.既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。③华贵的陈设。就“荣禧堂”而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位:室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等
6、,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。(说明:此问重在训练学生筛选重要信息的能力。贾府硬件的信息,课文中都有直接表现的文字,学生只要认真读书,不难筛选出的。通过此问的探讨,学生能够从“硬件”4设施上,一下子从感性上把握贾府的环境特点。)贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大第的威严、显豁,社会地位的尊崇、高贵。但,这只是“硬件”。林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄,可谓“软件”贾府的“软件”:①非凡的服饰。如王熙凤的衣饰
7、打扮“彩绣辉煌”,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇F人,“包装”都是很“精良”。②骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。③更重要的,贾府有着一套繁文缛节。如用饭时,“李氏捧饭,熙风安箸,王夫人进羹”,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁“布让”,“寂然”吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。由此,我们不难看出,贾府确实与别家不同,其富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的:从中我们也可以看出封建统治阶级骄奢淫逸的生活科阶级对立、阶级压迫的社会现实,看到浮华背后的堕落。说明:此间重在训练学生透过现象看本质的能
8、力,一般说来,认识一个环境,往往只把握“硬件”上的特
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