《我变成了一棵树》说课ppt.ppt

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1、《我变成了一棵树》说课说课教师：李杰黑龙江省牡丹江市林口县古城中心小学目录页教学背景教学分析教学过程教学板书教学背景教程地位教学目标学情分析教学重点本文是部编版语文三年级下册第五单元第17课，这是一篇精读课文。本单元以“想象”为主题，带领学生进入美妙的想象世界。这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭，所以变成了一棵树，继而发生有趣的事情，展示另一个奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。本文将人与动物、植物的彼此相遇与认同，描绘得如同一种真实的存在，能够让学生感受到世间的和谐与美好。为本单元的习作做好铺垫。在教程中的地位一、学习状况二、学生情况三、解决

2、对策学生在创新能力、思维方面存在不足，想象力会不自觉地受到思维定势的约束。合作学习意识不强。1.由浅入深设计想象训练，鼓励学生以自己独特的思维方式展开想象。2.鼓励学生小组合作，交流自己的想法，拓宽思路。学情分析学生思维活跃、尝试欲望强烈，想象力丰富。过程与方法情感态度价值观1.正确、流利地朗读课文。2.知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。知识与技能教学目标1.通过学生画出自己认为有趣的句子并在组内交流有趣的原因，让学生发现想象的世界可以是现实生活不存在的。2.鼓励学生想象：文中的省略号可能省略了哪些形状？妈妈和小动物们在树上吃东西时可能说些什么？让学生能够由句子

3、到段落说出自己的想象。通过想象训练，使学生能够感受想象的神奇，乐于想象。体会想象的乐趣，大胆展开想象。引导学生发现，想象的世界可以是现实生活中不存在的，激发学生想象的兴趣。重点难点关键教学重难点知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。能够大胆说出自己的想象。教学分析教法分析学法指导读书指导法引导讨论法+教法分析自主发现。品读悟趣乐于想象善于想象诵读品悟法学法指导教学过程谈话导入（3分）合作学习（18分钟）拓展想象（10分钟）拓展阅读（6分钟）推荐阅读（2分钟）布置作业（1分钟）教学过程师：我变成树后，都发生了哪些有趣的事情？（激发学生产生一种强烈的阅读期待心理，拉近学

4、生与课文的距离。）谈话导入一、导入新课小组讨论你觉得哪些想象有趣？为什么觉得有趣？二、合作学习我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形------引导想象：省略号可能省略了哪些形状？鼓励仿说：你能仿照这个句式说一段话吗？我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面------引发思考：这些想象有哪些奇特之处？妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶------她把它们分给小动物们。鼓励想象：妈妈和小动物们在大树上会说些什么呢？“咕噜噜------”我的肚子里发出一种怪怪的声音——“咕噜噜------”我肚子的

5、声音越来越响了——鼓励多种形式朗读（展示读、评价读、挑战读）：强调象声词“咕噜噜”的语气，要读得快而响；重读“怪怪的声音”“越来越响”，强调“我”饿的程度。三、拓展想象如果你也会变，你想变成什么？变了以后可能会发生什么奇妙的事？四、拓展阅读《头疼》（美）谢尔.希尔弗斯坦身上长棵树，总让人觉得恐怖，我现在只有枝和刺，浑身上下光秃秃。可到了春天你再瞧，一定把你吓一跳！你喜欢诗中的哪些想象？为什么？五、推荐阅读《阁楼上的光》（美）谢尔.希尔弗斯坦(在完成本课学习目标后，适当把孩子们的思维延伸到课外，向横向拓展或纵向延伸，以拓宽他们的阅读面，增加阅读量，从而使语文课程学习更加开放、更有活力。

6、)课外延伸想象一下故事的结局会怎样？把你想象的故事讲给家长听六、布置作业教学板书17.我变成了一棵树变成树长满鸟窝亲朋光临奇妙有趣感谢您的聆听汇报人：李杰时间：2019.5