初中英语教学问题与对策.ppt

《初中英语教学问题与对策.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中英语教学问题与对策贵阳市第二十一中学万丽2013年11月6日2013“国培计划”——特岗骨干教师短期集中培训前言课堂，是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。是科学，就有规律可循；是技术，就有要领可操作；是艺术，就需要不断的创新！让我们转变观念，共同努力！课程目标结构语言教学的目标与任务：3、培养情感态度和文化意识，使学生理解并能表达情感态度和文化，在交际中能关注文化的差异，尊重不同族的文化差异，实施有效交际。2、培养听、说、读、写语言技能，使学生能运用语言策略传达信息，表达情感、实施交际、解决问题、完成任务。1、培

2、养获取知识、理解知识、应用知识的能力。知识包括语言知识（含语音、词汇、语法，篇章逻辑等）、策略知识（认知策略、元认知策略、情感策略、交际策略等）和文化知识。初中英语教学问题：1、课时严重不够2、词汇成为拦路虎3、语法难以突破每单元的基本框架结构（四节课）：1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时（听说课）（过度衔接）（阅读课）（写作课）每个单元的单词怎么处理？1、单词先行，提前教。2、注重读音和音节的拼读。3、不过多补充单词用法，但基本搭配可以补充。每个单元的语法怎么处理？1、一般不在新课课堂上处理。2、在习题中讲。

3、3、启发学生观察，归纳，然后老师用浅显的话总结。Unit5SectionA(1a-2c)Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!贵阳市南明区二十一中学万丽Activity1:PairworkwatchavideosingdancegotoapartymakefoodforusA:Whatwillhedoifheishappy?B:Ifheishappy,hewillwatchavideo.IfI...,Iwill...IfI...,Iwill...Activity4:Chainstor

4、y(接龙)Topic1:IfIworkhard,Iwill…Topic2:IfIamhappy,Iwill…1.I_________(have)agreattimeifIgototheparty.2.Ifit_______(rain)tomorrow,wewon'tgotothepark.3.Youwillpasstheexamifyou_______(work)harder.4.I________(notgo)withyouifitrainsnextSunday.5.IfLily________(come)back,she

5、willcallmeup.6.Jim________(do)betterifheismorecareful.willhaverainsworkwon’tgocomeswilldoTask4:Fillintheblankswiththerightwords.Ifclause:主句(结果)从句(条件)YouwillbelateIwon’tcomeifyouwalktoschool.ifJimhasthepartytomorrow.If从句(If引导的条件状语从句),主将从现(主句用一般将来时,从句用一般现在时).第一课时的教材分

6、析：是学习和感知单元新语言的阶段，1a中的图画为本单元语言教学提供一个主题情境；1a中的词汇是本单元的基础词汇；1b是单元中基础的听力输入，本单元的基本句型就在其中；1c是在听力输入的基础上进行控制性的口语输出。第一课时的教学建议：1、花大力气，因为其教学内容是本单元最基本的词汇和句型，要求学生必须掌握。2、渗透听力策略。3、不讲语法和句型，只是通过听、读、说来感知单元语言项目，帮助学生上口。导入（用图片、歌曲、视频等激发兴趣,或用单元主图突破生词）—>呈现新课（利用课本听力）—>口语练习（利用课本，采取跟读、齐读、分角色读

7、、汉译英等方式）—>总结巩固（学生归纳词汇、句型，老师板书，全班朗读，布置听写或仿写）第一课时的具体教法：第二课时的教材分析：它是第一课时的延续和拓展，是单元话题内容的进一步拓展，通过听、说、读、写等各种形式的操练，来复习第一课时所学的内容，进一步巩固和提升新知识的运用能力。第二课时的教学建议：1、可以处理成一节以听、说、读、写为主的复习课。2、可以以两条主线贯穿：一是设计一个开放性的中心话题；二是突破本单元的语法点或短语。3、可以根据需要处理成半个课时。导入（英汉互译或头脑风暴等复习第一课时的词汇或和句型）—>呈现新课（利

8、用课本）—>听说练习（利用磁带，强化课本知识）—>综合运用（利用习题巩固单元知识点，实战演练）—>归纳总结（启发学生归纳单元知识点，老师总结，学生记笔记，布置默写或仿写）第二课时的具体教法：第三课时的教材分析：是语言的学习、巩固和运用阶段，在听说的基础上，着重训练学生的阅读技能，通过过程性