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时间:2020-03-03
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1、Unit5Who,she?Lessonl8教学反思一、案例背景描述我反思的教学内容是Unit5Who'she?Lesson18.本课是本单元的第二课时,(内容见PPT)本课吋分为四个教学版块,第一板块为对话部分。本课的对话教学是向对方介绍人物,课文的两组对话为:I.Who'sthatwoman?She'smygrandma.Iloveher.2.Who'sthisgirl?She'smylittlesister,Wenwen.这是本单元第二课时的学习,在第一课时,学生已经学习了对话:Who^thisman?He'smyuncle.Who'sthatboy?He'sVictor,myfr
2、iend.这一学习为本课的学习奠定了基础。其屮,学牛对this,that,man的学习,为本课的woman和对话的学习起到了辅助作用。重点句型是haveto/don'thaveto和hasto/doesn'thaveto•其中haveto句型是Talktogether部分的教学内容,学牛课上已经进行了对话练习,操练较多,掌握熟练,为hasto和doesn'thaveto的学习和操练做了很好的铺垫。本课的教学内容五个小版块,第一为小黑板句型的学习即是haveto/don^haveto和hasto/doesn'thaveto.以及有do和make引导的动词词组,还有一部分是时间频率词alw
3、ays,usually,often,sometimes,hardlyever,never的复习和onceaweek,twiceaweek,onSaturday的学习。第二部分为看图写句子,图片涉及了第三人称单数和复数。第三部分为给打乱顺序的单词排序组成句子。第四部分是阅读对话,选择正确答案,此题是阅读理解的巩固和练习。第五部分为do和make词组的分类。对此,我对教学内容进行了整合,把第五部分的内容放在了学习完小黑板do和make词组后,这样很好的对词组进行了巩固练习。经过缜密思考,我设定本课的教学H标为:知识技能:1•学牛能够理解小黑板的重点句型1/You/We/Theyhaveto
4、(watertheplants)・1/You/We/Theydon'thaveto(feedthefish).;He/Shehas2•学牛独立完成阅读理解部分。过程与方法:1.通过回答课文问题,学牛巩固有关家务的词组makemybed,takeoutthetrash,cleantheroom,washthedishes.2.通过句型的总结和对比,进一•步掌握一•般现在吋。情感态度:通过本课的学习,学牛能树立作为家庭成员耍关心家庭,承担家务劳动的意识。一般现在吋是学牛已经学过的吋态,本节课是一般现在吋态的后续学习,学牛一般现在吋的基础上学习和掌握haveto和hasto的用法。学牛对于一
5、般现在时屮的标志词即吋间频率词己经很熟悉,这些词出现在句子屮,学牛能够使用一般现在时态,这就有利于学牛对新授知识haveto和hasto的学习。通过前三课吋的学习,多数同学能够正确使用Ihaveto(takeoutthetrash)onceaweek.但是Idon'thaveto(polishmyshoes)everyday.在前三课时屮接触较少,所以这个句型就需要在图片的帮助下理解和练习c第三人称的句型Hehasto(cleantheroom).和HedoesiVthaveto(makethebed)是新授内容,教师需要在图片的引导下帮助孩子理解和掌握。基于以上内容,我对新授句型部分
6、的教学设计和课堂效果进行反思。二、案例及分析首先,我出示了一个表格,学牛带着任务朗读课文后填写表格,这一设计既是对课文的复现,又能很好的复习词组,为学牛后面的句子学习做铺垫。表格如下:NameChoresCharlieSueLisaMattAnnKen其次,我出示了我做家务的图片,根据图片我提出问题,WhatchoresdoIhavetodo?学牛能够止确回答:Youhavetomakeyourbed.我问:Whatchoresdon'tIhavetodo?学牛:能够正确[h!答:Youdon9thavetotakeoutthetrash.我呈现板书:IhavetoIdorfthave
7、toVx这两个句子的操练是对学牛词组掌握的检测,同吋为学习hasto和doesn'thaveto做铺垫为了巩固词组的使用和haveto和doiVthaveto的熟练掌握,我又出示了两纽我做家务的图片,学牛进行第二人称haveto和hasto的练习。学牛能够说出句型:Youhavetocleantheroom.Youdon'thavetowashthedishes.VYouhavetopolishyourshoes.Youdon'thavetow
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