文言虚词例说1wfh.ppt

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1、(1)请赏析本词上阕的主要艺术手法。(4分)答：①绘形绘声绘色(或视听结合，或调动多种感官感受)：描写残阳西挂、白雁成行、黄花委地，点染白、黄、残阳暮色等色调，氤氲玉笛幽怨之音；调动多种感官感受，写登高见闻，描绘秋天黄昏萧瑟伤感景象，传达孤独落寞、萧索感伤之情。②视角推移：仰观遥望天际雁，俯察近观地上花。③情景交融(融情入景、以景写情)：分析略。(每点2分，任意答出两点给4分)(2)请分条简答本词所表达的思想感情。(4分)答：①惊叹节序变化、时光易逝；②感慨命运浮沉变幻；③感伤青春、繁华、美好如

2、梦；④咏叹人生有如一梦的惆怅悲凉；⑤孤独和对友人的怀念。(每点1分，任意答出四点给4分)16．概要指出第⑫自然段中所用表现手法(含修辞手法)及其表达作用。(5分)答：①引用，借自己座谈会上的一段发言表达自己对怀旧的认识；②对比，鲜明表现人性中的两面；③举例，形象证明“情感大多是守旧”“欲望大多是求新”；④类比，证明人们对怀旧情感符号的恒定要求；⑤反问，强烈(强调)表达情感求新的不可思议。17．简要分析作者不惜用11个自然段写希望用青砖建房而最终“打了水漂”的用意。(6分)答：①将青砖作为中国传统

3、文化情感记忆的符号，使所怀之“旧”具象化并具有感染力；②让怀旧的高成本(价格隔离线)表现得具体真实可感；③使“浪子”有心归家而无钱买单，从而只能失去某种情感记忆权利的遗憾与愤懑表达得更真切；④为后文有关人性中欲望膨胀而情感缺失的议论以及无奈心情的表达张本(提供具体的材料依据)。(答出一点记2分，答出意思即可，未尽之处能言之成理亦可。)18．探究作者在本文中所蕴含的思想感情。(6分)答：①对中国清润质朴的传统文化的眷念；②对都市膨胀了的欲望的不屑和厌倦；③对打上了欲望烙印的都市文化怀旧之风(需要高

4、昂成本才能聊以怀旧)的愤懑与无奈；④期待(呼唤)人性中情感的一面顽强复活；⑤对老工艺无人传承的遗憾。(答出一点记1分，两点3分，三点5分，四点6分，未尽之处言之成理亦可。)简析“我”的形象特征。答：①“我”是继承了一笔遗产的暴发户，(1分)不知物力维艰，奢侈使用大笔金钱，只为和“王子”近距离接触，除满足虚荣心之外毫无意义。(2分)“我”体现了某些没有通过创造而获得钱财的“暴发户”的典型弱点；(1分)②通过刻画“我”的形象，作者对奢侈浪费的生活方式进行了批判。(2分)21．从右边头的角度：与人打交

5、道，不仅仅要宽厚包容，更要尽量了解对方个性，及时有效沟通，化解误会，以免积怨益深，酿成恶果。从左边头的角度：自私嫉妒，常怀小人之心，以恶意推测他人，遇事冲动走极端，最终害人害己。连词复音虚词代词而蟹六跪而二螯君子博学而参省乎己故舍汝而旅食京师表并列，可不译表递进，“并且”表承接，“接着”1而取之于蓝，而青于蓝表转折，“但是”，“却”死而有知，其几何离？表假设，“如果”，“假如”吾尝跂而望矣表修饰，“地”而母立于兹第二人称，“你的”，“你”如是而已相当于“罢了”籍吏民，封府库，而待将军。表目的余亦

6、悔其随之而不得极夫游之乐也。表因果，因而既而儿醒，大啼。不久，一会儿。技经肯綮之未尝，而况大骨何况，表反问的语气1）人不知而不愠，不亦君子乎？2）掩口胡卢而笑。3）人而无信，不知其可。4）缦立远视，而望幸焉5）置之地，拔剑撞而破之。6）若欲死而父。7）如是而已。8）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！9）敏而好学，不耻下问练习转折修饰假设目的承接你的同“耳”何况递进判断加色虚词意义和用法的相同的一项是A.遏其生气，以求重价,而江浙之梅皆病吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B．无恒产而有恒心

7、者，惟士为能余方心动欲还，而大声发于水上C．翻空涌雪，而不见其下截于是秦人拱手而取西河之外D．小青在中亦震震而动秦王还柱而走（一）用作疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”等，可译为“为什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2.何（2）作动词的宾语或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。如：大王来何操？（《鸿门宴》）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（《闻官军收取河南河北》）（3）作定语，

8、可译为“什么”、“哪”。如：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（二）用作疑问副词（1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）用作语气词，相当于“啊”。如：新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）（四）通假现象通“呵”，喝问。如：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问