语文人教版三年级上册秋天.ppt

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1、秋天三年级群文阅读丫江桥希望小学何静群文回顾：一、《古诗两首》主要是讲了秋天里作者的思乡之情。二、《风筝》主要是讲了秋天里作者童年时做风筝、放风筝、找风筝过程中的快乐，即快乐的秋天三、《秋天的雨》主要是讲了秋天是个五彩缤纷的季节、丰收的季节、欢乐的季节。四、《听听，秋的声音》主要是讲到了秋天里大自然中美妙动听的声音新课阅读1、《风筝》邓海南2、《石榴娃娃笑了》王宜振风筝邓海南在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。　草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。那些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来

2、的风筝也不一样。　你看，那样子像水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想长大后当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和翻滚的波浪……那个飞机风筝是小强的，他很想当飞行员。他把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。瞧哇，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，那一定是薇薇的巧手做的，她想和爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师小明的；那双体花瓶风筝是双胞胎姐妹兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子的。那风筝上挂的

3、两排风铃可真好听：“得啷啷得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要算芳芳的了。因为直到现在她还没有决定长大干什么，所以只好照自己的模样做了个风筝，让“她”到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条长长的辫子，真好玩！　　我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。一、对比阅读这两篇《风筝》说说有什么相同点？有什么不同点呢？1、相同点：两篇文章都是写童年放风筝的事；2、不同点：我们书本上学过的这篇《风筝》主要是讲了秋天里童年做风筝、放风筝、找风筝的快乐，即快乐的秋天；邓海南叔叔的《风

4、筝》主要是借风筝写了自己童年的理想，表达对童年的怀念，对理想的追寻。二、文章中都有谁？扎了什么样的风筝？有什么样的理想？说说看。1、我扎了个像水兵帽一样的风筝，我的理想是长大后当海军；2、小强扎了个飞机风筝，他的理想是长大后当飞行员；3、薇薇扎了个美丽的大蝴蝶风筝，她的理想是长大后当昆虫学家；4、小明扎了个瓦片风筝，他的理想是长大后当建筑大师；5、根子扎了个像大竖琴一样的风筝，他的理想是长大后当音乐家；、、、、三、同学们，你们有什么理想吗？说说看！结语通过这篇《风筝》，老师是想告诉同学们，在我们人生的道路上也和放风筝一样，有理想了，一

5、定要不断的努力，不断的克服困难，像风筝一样迎风而上，坚持到底，才能离我们的理想越来越近，我们的理想才会终有实现的一天。石榴娃娃笑了石榴园里是石榴娃娃的家里面住着许多的石榴娃娃可是，在整整一个漫长的夏天他们总是闭着自己的嘴巴秋天到了，跑来了秋风娃娃轻轻地亲了亲他们的脸颊我看见他们咧着嘴儿笑了，笑了露出了一排排小小的红牙一、题目中的“笑了”是什么意思？是“熟了”的意思二、水果“熟了”代表着哪个季节？这个季节还有哪些水果也熟了？1、秋天2、苹果、香蕉、梨子、橘子、葡萄、、、、、、三、题目中的“笑了”一词运用了什么样的修辞手法?运用了“拟人”

6、的修辞手法学生改编小诗（）娃娃笑了（）园里是（）的家里面住着许多的（）娃娃可是，在整整一个漫长的夏天他们总是（）秋天到了，跑来了秋风娃娃轻轻地亲了亲他们的脸颊我看见他们（）（）总结希望老师今天给同学们带来的这两篇文章能进一步加深了同学们对秋天的了解，现在正值金秋时节，只要同学们认真观察、用心体会，秋天就在我们身边！谢谢大家丫江桥希望小学何静