市级优秀课 我们学校的特色 教学设计.doc

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1、《我们学校的特色》教学设计五年级金州区屮长小学鞠坦林单元专题第二单元第6课《我们学校的特色》专题内容我们学校的特色活动目标知识目标选中文字；学会设置字体、字号、字形、颜色等操作来修饰文字；学会设置文字的对齐方式；学会复制、剪切、粘贴文字的操作；能力目标用简洁、生动的文字为向客人介绍学校特色.培养学生自主探究、与人合作的能力及良好的信息素养，引导学生探索的操作规律和技巧。鼓励学生自山创作，在讨论中培养学生的创新能力。情感目标通过设计,发现美、创造美、感受美，增强学生的团结合作意识，培养学生对学校，对美好生活的热爱之情。重点修饰文字、文字的对齐方式，复制、剪切、粘贴操作。难点

2、合理运用知识点设计文字，更好的介绍学校的特色。活动过程进行此项活动的原因活动时间一、启情导入：师；今天，我们学校來了很多客人，首先，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到來！他们是第一次來我们学校，对我们的学校还不了解，那你们想不想把我们学校的特色介绍给客人呢？生：想。你们都想从哪些方而介绍？生：回答想介绍的学校特色。师：同学们说的很多。老师也制作了一个介绍我们学校特色的课件，请大家一起来欣赏。师：你知道，你刚才看到的界面，老师是通过什么软件制作出來的吗？生：WORD.师：那你觉得老师制作的WORD文档哪些地方比较吸引你？生：文字漂亮、图文并茂……师：谢谢同学们的夸奖。今天我们主

3、要探究在WORD中如何修饰文字二、讲授新课：1、设置文字对齐方式师：请同学们打开你的WORD文档。生：打开课前准备好的WORD文档。师：你觉得你而前没有经过任何修饰的WORD文档漂亮吗？生：不漂亮。师：对，如果我们就这样像我们的客人介绍，一•定不会吸引他们的兴趣的。那，我们就从设计文字开始好不好？师：通常，我们写文章时标题都应该放在什么位置呢？生：中间。师：WORD格式工具栏中的工具就可以帮助我们解决，请参考书35页图6-3通过让学生介绍学校特色，激发学生学习热情。教师课件展示，学生明确本课学习任务。通过冋忆、对比，明确标题的对齐方式。小组合作，自主探究，设置标题的对齐方

4、式。自主探究文字的复制、剪切与粘贴。4，3/自己在下面试一试。师：做完的举手。请最先做完的同学到上面來演示一下。在居中对齐按钮的左右述有几个按钮，也是设置对齐方式的。请同学们在下面试试看有什么效果？生：汇报：两端对齐、右对齐、分散对齐。2、复制、剪切、粘贴比较复制与剪切的不同。明确WORD文档中先选7，中、后操作的师：上节课我们已经把介绍我们特色学校的文字保存在WORD文档中，今天规律。我们就可以克接把它复制或剪切然后粘贴到你的文章里，好么？那如何复制或剪切呢？请同学以小组为单位参考书36页图6-4,研究一下。尝试修饰文生：自主探究n字的方法。生：汇报情况1：运用复制的方

5、法。情况2：运用剪切的方法。师：你知道复制与剪切有什么区别吗？尝试探索其生：回答他的修饰文师：复制和剪切之后，电脑会自动的把这些内容临时存放在一个中转站——字的方法。剪贴板中，当我们需要时，就可以把它粘贴过來。师：但在WORD中一-定要记住这个规律，先选中、后操作。同学们请继续完运用本课只成你的操作吧。是点，完成介生：尝试运用复制粘贴与剪切粘贴。绍学校特色3、文字修饰文字设计。师：要想把我们的文字设置的更漂亮，你述想做哪些修饰呢？小组内展示、5，生：字体、字号、颜色等班级展示、评师：那么如何來修饰呢？谁能來演示一下？价作品。评为生：演示。评出优秀作师：这位同学的操作是在格

6、式工具栏中完成的，其他的同学还有跟他不一样品。的方法么？生：通过格式菜单中的字体对话框来完成。练习。把本课的内三、作品制作：容与学习和师：现在我们己经学会了文字的对齐方式、复制与粘贴和文字的修饰，下面，生活紧密联就请同学们运用所学知识，把你想要介绍的内容设置得更漂亮。系起来。要求：1、突出介绍我们学校的某一特色。5，2、文字修饰合理，版面设计美观。生：操作。四、做品展评：师：同学们的作品基本上己经完成了，请同学们互相欣赏一下，每个小纟1[推选出一幅作品展示给大家看。你觉得他得作品做的如何？。147生：展示、评价。评委评出本节课的最佳展示奖、最佳创意奖、最讲设计奖。五、课堂

7、小结：师：你们的介绍，使更多的人了解了我们中长小学。通过你们得学习，你觉得今天所学得知识还可以用到学校里的哪些地方呢？/I-师：在生活中可以用到哪些地方呢？/[•2，师：同学们说的都很好，相信大家在以后的学习和生活中能充分运用我们学过的知识和技术，制作出更多、更精美的作品来。大连市信息技术市级优秀课《我们学校的特色》教学设计执教者：鞠坦林中长小学