《检阅》第一课时.ppt

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1、检阅学习目标1.会认5个生字，会写14个生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容。课文主要讲了波兰一所学校的儿童队员，在国庆举行()时让（）走在第一排，最后获得大家（）的故事。表现的儿童队员对残疾人的（）和（）以及博莱克（）的优秀品质。俱乐部鸦雀无声真棒截肢博莱克拄拐观众席队伍沉默局面洪亮纠正情不自禁羡慕‥‥‥学习目标1.学习作者抓住儿童队员的心理活动来描写人物的情感变化的写法，抓住重点词句，体会人物的心理变化，感受大家对博来克的尊重和爱护，以及博来克自尊、自强的个性品质，并能有感情的朗读出来。2.积累课文中的好词

2、佳句，用课文中学到的心理描写、语言描写等方法对博来克说、写一段话。‥‥‥自主研读合作探究1.读一读课文3—6自然段，想想课文是怎样写出“游行检阅时怎么安排博来克？”是一件棘手的事？划出用得好的词语和句子，想想他们好在哪里，并有感情地朗读。2.读一读课文，想想检阅时，观众为什么说：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”，课文又是怎样写出小伙子真棒的？划出用得好的词句，并说说为什么好？‥‥‥自学提示1.读一读课文3—6自然段，说说作者用哪个好词佳句或什么方法把队员们感到很棘手具体地写出来，这样写有什么好处。2.博莱克当时心里会怎么想的，请

3、你也像作者这样把博莱克心里想的说出来，能连续用上几个问号更好。？？3.读一读课文，想想检阅时，观众为什么说：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”，课文又是怎样写出小伙子真棒的？划出用得好的词句？并说说为什么好？4.有感情地朗读好词佳句。‥‥‥一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。怎么谁都不愿意第一个开口呢？‥‥‥劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？‥‥‥仿说博莱克当时心里会怎么想的，请你也像作者这样把博莱克心里想的说出来，能连续

4、用上几个问号更好。？？在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还是不一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。‥‥‥仿说博莱克当时心里会怎么想的，请你也像作者这样把博莱克心里想的说出来，能连续用上几个问号更好。？

5、？‥‥‥小练笔如果你就是检阅台上的一名观众，你想对博来克或者儿童队员说些什么呢？我想对博来克说“”我想对儿童队员说“”这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！