苏教版五年级古诗两首.ppt

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1、古诗二首生字词学习寻隐者不遇贾岛童子　言师不知处所见作者：袁牧牧童骑　　振林樾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意欲捕鸣蝉　　闭口立阅读训练寻隐者不遇贾岛　松下问童子，　言师采药去。只在此山中，　云深不知处。《寻隐者不遇》是我国唐代著名诗人贾岛创作的一首五言绝句，遣词通俗清丽，是一篇难得的简练诗作贾岛(779～843)，唐代诗人。汉族。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时,因诽谤,贬长江

2、(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛松下问童子，　言师采药去。只在此山中，　云深不知处。①隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。②不遇：没有见到。③童子：小孩。④言：回答说。⑤云深：指山上云雾缭绕寻隐者不遇贾岛松下问童子，　言师采药去。只在此山中，　云深不知处。苍松下，我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说,就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知道他的行寻隐者不遇贾岛松下／问／童子，（满怀期望）言师／采药

3、／去。（感到失望）只在／此／山中，（又有了希望）云深／不知／处。（无可奈何）朗诵体会感情学习《所见》情景导入：一天，诗人袁枚在郊外散步，走着走着，他停下了脚步，他看到了什么呢？所见清袁枚作品。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。袁枚（1719～1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。袁枚三十三岁父亲亡故，辞官养母，在江宁（南京）购置隋氏废园，改名“随园”，筑室定居，世称随园先生。自此，他就在这里过了近50年的闲适生活，从事诗文著述，编诗话发现人才，奖掖后进，为当时诗坛所宗。著作有《小

4、仓山房文集》；《随园诗话》等。其《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。所见　清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾：树阴。樾：指道旁成阴的树.⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鸣：叫。(7)忽然：突然。(8)闭口：闭住嘴不说话。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子

5、答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。所见作者：袁牧牧童骑黄牛，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　歌声振林樾。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意欲捕鸣蝉，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忽然闭口立。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。【朗诵指导】牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭口／立。【赏析】野外林阴

6、道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，

7、留给读者自己去想象吧。很棒的哦巩固练习口头选词填空。师父　　童子　　诗人（　　）松下问童子，（　　）言师采药去。（　　）只在此山中，（　　）云深不知处。诗人童子童子童子三、古诗两首1、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是___清_代诗人__袁牧______写的。2、《寻隐者不遇》是__唐_代诗人______贾岛_写的。诗的后两句是：_只在此山中，云深不知处。结束