物理人教版九年级全册第十六章 《电压 电阻》复习课.ppt

《物理人教版九年级全册第十六章 《电压 电阻》复习课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十六章《电压电阻》复习课制作水果电池活动一友情提示：铜片为正极，应与发光二极管的正极（较长管脚）相连；锌片为负极，应与发光二极管的负极（较短管脚）相连。电压作用：电压是形成的原因,是提供电压的装置单位：_________________________________千伏(kV)伏（V)毫伏（mV）微伏（uV)常见电压值:一节干电池电压:V一节蓄电池电压:V人的安全的电压:V家庭电路的电压:V考点一：电压及电压表的使用电流电源测量水果电池的电压活动二电压作用：______________________________________电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置单位：

2、__________________________________伏（V)千伏(kV)毫伏（mV）测量常见电压值:工具：电压表电压表的使用方法1.联；2.电流进出；3.不超;（“可以”、“不可以”）直接接电源。一节干电池电压:1.5V一节蓄电池电压：2V人的安全的电压：不高于36V家庭电路的电压：220V考点一：电压及电压表的使用电流表和电压表1.读出下列各图的示数：甲，乙。1.6V12.5V2.如图所示，能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是()D电压作用：______________________________________电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置单位：

3、__________________________________伏（V)千伏(kV)毫伏（mV）测量常见电压值:工具：电压表电压表的使用方法规律串联电路：并联电路：1.并联2.电流“+”进“-”出3.不超量程4.可直接接电源U总=U1=U2=‥‥‥U总=U1+U2+‥‥‥考点二：串、并联电路电压规律相等和3.如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数为4V，下列描述不正确的是（）Ａ．L1两端电压为2VＢ．L1两端电压为4VＣ．L2两端电压为4VＤ．L1和L2两端电压之和为6VB怎样改变发光二极管的亮度想一想电阻概念：表示电阻对电流作用的物理量单位：____________

4、____________________欧（Ω)千欧(kΩ)兆欧（MΩ）常见电阻值:影响因素1.材料2.长度3.横截面积4.温度手电筒小灯泡:几欧至十几欧白炽灯的灯丝:几百至几千欧实验室铜导线:百分之几欧考点三：电阻及其影响因素1.在相同时,长度越大电阻越；2.在相同时,横截面积越大电阻越；3.大多数导体，温度越高电阻越。阻碍导体的电阻是导体本身的一种。4.下列有关电阻的说法正确的是()A.电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强；B.导体中的电流为零时电阻也为零；C.导体两端的电压越大，导体的电阻越大；D.一白炽灯泡的灯丝电阻正常发光时的电阻比不发光

5、时的大。D电阻概念：______________________________.表示电阻对电流阻碍作用的物理量单位：________________________________欧（Ω)千欧(kΩ)兆欧（MΩ）常见电阻值:影响因素1.材料2.长度3.横截面积4.温度考点四：滑动变阻器滑动变阻器1.电路符号及铭牌含义2.原理：改变连入电路中的电阻线的来改变电阻。3.连接方法：“一上一下”4.作用：电路；改变电路中和导体两端。长度保护电流电压5.在下图所示的为滑动变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑时，连入电路的电阻变小的为（）C第6题第8题第7题123你敢挑战吗432.5

6、0.36.如图甲所示的电路中，电灯L1的电阻为10Ω，开关闭合后，V1，V2的示数分别如图乙所示，则L1两端的的电压为V，L2两端的电压为V，通过L1的电流为A.7．如图所示的实验器材，现用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为0.5A，并用变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮。①画出相应的电路图；②按要求连接实物图。8.你知道通过电流表和电压表可以改变用电器的连接方式吗？给你如图所示的电路，填入不同的电表，它们的连接方式是不同的！分析一下，正确的是（　　）A．开关闭合，若甲表是电压表，乙表是电流表，则电阻R1、R2并联B．开关断开，若甲表

7、是电压表，乙表是电压表，则电阻R1、R2串联C．开关断开，若甲表是电流表，乙表是电流表，则电阻R1、R2串联D．开关闭合，若甲表是电流表，乙表是电压表，则电阻R1、R2并联A“去表法”识电路今天你有新的收获吗？水果电池的电压还可能与下列因素有关：（一）水果的种类；（二）两电极之间的距离；（三）两电极插入水果的深度；……同学们能设计实验进行探究吗？期待着你们的探究成果！课外实践