物理人教版九年级全册电流知识和电流表的使用.ppt

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1、5.5探究串、并联电路的电流规律【目标】一、知识与技能1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.3.正确使用电流表，识记使用规则.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.2.在实验过程中，进一步培养学生

2、严谨的科学态度和与其他同学的协作精神教学重点与难点学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。分组分享活动:大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗?根据实验现象，你发现了什么问题？请将它提出来。发现了吗？大家连接的都是串联电路，你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由。你认为呢？A、B、C三点之间的电流有什么关系呢？IAIBIC方案？为了验证你的猜想，应如何设计实验进行探究？请各小组

3、制定实验方案，并在方案里明确以下问题：为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？如何测量？准备测量几次？测量后怎么办？实验步骤怎么样？能画出电路图吗？[探究]下面请各小组根据自己的方案，开始实验！实验完成，请各组断开电路，讨论分析实验数据，看你能发现什么结论。并请你汇报一下你的实验情况。串联电路中各点的电流处处相等。（IA=IB=IC）结论：分组分享活动：每项实验完成之后，我们总是要从实验原理、操作、数据可靠性方面进行评估、检查，看看此实验的可信度如何？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训。那么请你在小组内围绕以下问题讨论：实验

4、设计有什么不合理或者不完善的地方？操作中出现过什么失误？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？测量结果可靠吗？想一想?你在实验探究过程中是否发现了新的问题？想一想?灯L1和L2串联，则流过它们的电流相等，利用逆向思维原则提出一个问题，并设计一个实验方案，判断它的正误。方案？下面请大家根据我们刚才探究串联电路中各点电流的关系过程，探究一下并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。分组分享活动：A、B、C三点之间的电流有什么关系呢？并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。IA+IB=IC课堂小结如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9A

5、，A3的示数为0.4A，则通过L1的电流是______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______。0.4A0.9A0.5AL1L2A1A3A2练一练作业1.本节［动手动脑学物理］1、2、32.写出本次的实验报告