物理人教版九年级全册滑轮组.ppt

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1、第二节滑轮八宝镇中学杨佑坤想一想，下面的漫画说明什么问题？想一想民工要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？一、滑轮：周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？二、滑轮的探究1、对定滑轮的探究实验你发现了什么？A、F1=F2B、可以使作用力的方向改变C：不省力也不费力2、对动滑轮的探究实验你发现了什么？A：F1=2F2B：不能使作用力的方向改变C：省力1、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。特点：。2、动滑轮：特点：转动轴与重物一起移动的滑

2、轮。二、滑轮的探究能省力一半，但不能改变力的方向。为什么？为什么？FG定滑轮L1L2.01:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂等于阻力臂2:拉力大小始终等于重物的重力大小。3：拉力的方向与重物移动的方向相反结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力F＝G方向FG动滑轮L2L1B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍12F＝G1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：在上述情况下，动力是阻力的1/212F＝G即3：拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮

3、可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。省力方向O.A：支点在轴心左侧O处。一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变力的方向省力三、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。FFFGGG实

4、验结果：12F＝G13F＝G12F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=2n=3使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即1nF＝G思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G动)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.三、滑轮组13F＝ffNGT小结一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。

5、2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一三、滑轮组巩固练习：1：如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最

6、费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.fNTG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上有一对平衡力T和fG=N=80Nf=T=120N因为T=2F=120N120N作业：动手动脑学物理：1题（作业本）,2题（书上）