三年级语文《爬天都峰》.ppt

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1、3鸟的天堂巴金边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找阅读5-9自然段，说说作者是按什么顺序观察榕树的？描写榕树的句子有哪些？请你找一找。远看近看（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（在文中找出枝干的数目不可计数的原因）真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。就像一株大树卧在水面上。使用拟人的手法，把大榕树写得就像一个人卧在水面一样。（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上

2、面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。榕树：大茂盛榕树图片欣赏榕树图片欣赏我有机会看清它的真面目，真是一株大树，

3、枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。阅读第三段（10～13）思考：1.第二次经过“鸟的天堂”的时间？看到了什么？2.这里的鸟有什么特点？第二天早晨课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中找出有关的句子。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应

4、接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。1.鸟多(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟数量多）(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）2.鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，（说明种类多）有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……）排比句说明鸟的姿态多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又

5、飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”鸟:种类多数量多姿态多欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？两次第一次是在傍晚，看到一株高达茂盛的大榕树，没有见到鸟。感受：“鸟的天堂里没有一只鸟”第二次是在早晨，听到到处都是鸟声。看到到处都是鸟影。感受：“鸟的天

6、堂”的确是鸟的天堂啊！“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加？加引号的“鸟的天堂”指的是大榕树，是一种特定的称谓。第二个不加引号是因为大榕树是鸟儿生活的乐园，鸟儿们的生活非常自由、幸福，真像在天堂中一样。讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。总　结作业：1、

7、背诵课文第8、12、13自然段。2、掌握文中双引号的作用。