浅谈声乐教学中声音和情感的统一.doc

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1、浅谈声乐教学中声音和情感的统一摘要：声乐演唱发于声、及于情，无论是演唱者还是听众，都自然地融入到美妙的人声中去，声与情是他们联系的纽带。歌唱中的声与情是相辅相成的,只有声与情的完美结合才能使歌唱成为真正的声乐艺术。在声乐艺术中，以情带声，以声传情，声情并茂的歌唱永远是我们追求的目标。在声乐教学中我们应该重视对学生情感的培养与开发，使学生的声音技巧与情感表现能力得到共同提高与发展。关键词：歌唱情感技巧和谐统一声乐演唱是演唱者利用声乐技巧表现艺术作品情感的活动。在诠释音乐作品的整个过程中，不仅需要演唱者用声音来演绎，更需要演唱者通过自身对作品情感

2、的准确把握，将作品中的思想感情和内涵传达给听众。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教师要根据一个“情”字，以情绪牵动和激发学生的情。声乐教学中，要让学生不能只停留在对声音的外在质量的追求之中，而应该意识到声音的质量必须以内在的情感体验引发出的艺术表现和审美需要为依据，从而提高声乐教学水平。任何只注重“声”或“情”其中一方面的声乐教学都是不完整的、不科学的。在演唱时注重以情带声，声情并茂，达到声音与情感的和谐统一。一、在声乐教学中的情感培养使之做到以情带声吉赛尔?布雷勒认为"音乐表演不是物质的实现,而是精神作用促使

3、这一实现的产生。”表演的重要意义就在于忠实于自己演出的作品。演唱者必须赋予演唱以个人的想象，只有演唱者的临场演唱深入意境，将口己投入到作品角色当中，才能给演唱以准确的情感表达。声乐艺术的核心是情，是情动于中而形于外.每首歌曲都有一个感情基调，是热情赞颂还是辛辣讽刺，是喜悦激动还是悲伤哀怨，是豪情满怀还是脉脉含情等，要从每首歌曲的字里行间和曲调的旋律发展中去把握.只有把握住歌曲感情基调，才真正理解了词曲作者的创作意图，演唱起来才能情真意切.我国古代美学思想“情为情役，腔为情役”①就很精辟的论述了情感与声音的主从关系.在声乐教学过程中要让学生在演

4、唱一首歌曲之前，必须去理解歌曲的思想内容、表现手法，对歌词的内容、曲风、节奏、速度、旋律线的起伏、曲式及歌曲的创作背景等有所了解，通过分析和处理去增强演唱时的形象思维和对音乐的感受力，把歌曲的艺术形象和思想感情准确地表现出来。例如演唱歌曲《孟姜女》最后的“满青山”三个字要想象孟姜女失去丈夫的极度悲痛之情，思考歌曲的创作背景用伤心和悲怨的情感来表现。让学生用心去感受和体验，使之做到以情带声声情并茂。二、在声乐教学中运用科学的声乐演唱技巧推动情感表达声乐艺术以情感交流为最终目的，所以情感的表达是演唱技术的灵魂。18世纪法国启蒙家，思想家狄德罗说：

5、''没有情感这个品质，任何笔调都不能打动人心。”我国传统声乐的美学基本原则之一的声情并茂,也是强调歌唱者需要优美的声音，清晰的语言，更离不开真挚的感情，所以歌唱艺术既要重视声音技术的完美，又要体现精神情感表现的层次，二者相互依存，才能构成歌唱艺术的最高境界，也只有这样才能使听众获得审美感受，产生情感共鸣。如何在歌唱中将高超的技术与情感的表达完美的结合，是技巧与艺术的辩证统一问题，也是歌手成为艺术家的重要标志之一。技巧在声乐学科中的重要作用是毋庸置疑的，演唱者要想完美地表现一首声乐作品，在提高自身文化涵养的同时，更要努力提高演和唱的技巧，并对各

6、种技巧有全面的掌握。在我国举办的各种声乐大赛中，很多歌手过分强调技巧的重要性,轻视情感的表达，其原因是众多的，一方面是歌手本身的技巧不娴熟，导致情感无法借技术的手段而表达;或者技巧过硬，但由于自身的艺术修养欠缺，对歌曲的创作背景思想内容没有深入细致的去了解和掌握，而无法驾驭作品。另一方面，也不能排除歌唱者所处的社会与时代对歌曲的审美价值取向所造成的歌唱者盲目追求歌唱技巧，忽视情感表达的重要原因。就声乐艺术而言，重视技巧训练是显而易见的，但身怀绝技的声乐大师，无一不是将技巧与情感表现二者有机的统一在歌唱之中。无论民族唱法，美声唱法，流行唱法，还

7、是原生态唱法在歌唱技巧上既有相通的也有相异的，但这几种唱法对歌唱的最终目的，是用心灵去唱歌，用情感来表达这一点是共同的。我国古代中写到“凡音之起，由人心生”②声乐艺术的魅力取决于声乐的情感表现，声乐艺术的核心是情，是情动于中而形于外•每首歌曲都有一个感情基调，“声”是歌唱的基础，“情”是建立在“声”的基础之上。通过优美的声音，表现丰富的情感，有声无情，虽然缺少歌唱的主要内容，但我们还能听到声音，感受一些人声的艺术美。比如在演唱《江河水》时，要表现强烈的悲痛情绪，以一字多音为主，加上拖腔的运用，表现出一种悲伤愤恨之情。产生一种压抑的、强忍的听觉

8、效果；在演唱《玛依拉变奏》时要表现高兴、欢乐的情绪，应用光彩的，流畅的华丽的声音来表现；《乡音乡情》就应该在平静的气息上用较高的声用激动的，大气量的声音来表现，这显