人教版七年级道德与法治第四单元必背知识.doc

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1、七年级《道德与法治》（8-10课）基本知识点第八课探问生命1．什么的特性有哪些？①生命来之不易。②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。☆2．如何正确看待死亡？①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？）①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4.生命对于我

2、们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。5.我们为什么要对生命有敬畏之情？①什么是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，什么是崇高的、神圣的。②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。6.我们应如何敬畏生命？①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活②敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，

3、而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。☆罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。”说明了生命是不可逆转的。☆庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”说明了生命是短暂的。☆孔子说：“未知生，焉知死？”告诉我们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。第九课珍视生命1.如何守护生命？（1）守护生命首先要关注自己的身体。①要养成健康的生活方式②要珍视自己的肉体生命。3③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。（2）守护生命需要关注和养护我们的精神。我们的精神发育，不完全受物质生活条件和外部环

4、境的制约。养护精神离不开优秀传统文化的滋养。3.什么是挫折？我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。4.如何正确对待挫折？①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。5.构成挫折三要素：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应。6.挫折的影响：（1）消极影响：①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清

5、醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。6．如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。7．造成挫折的原因有哪些？①外部因素：自然和社会因素②内部因素：自我因素。☆《周易》：“天行健，君子以自强不息”。告诉我们面对挫折，发掘自身生命的力量，我们要培养面对困难的勇气和坚强的意志。译文：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。第十课

6、绽放生命之花1.什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？）①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。2.探索、发现和创造生命的意义。①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。3.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。4.生命贫乏的原因和表现：①3有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

7、5.如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？）生命是一个逐渐丰富的过程。①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，